1、冬雨逝去了，第二年还会再来；老人逝去了，还会再回来吗？
2、 要对景物进行描写，最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。可按景物的空间顺序来写，如左，右，前，后，东，西等方位。也可以时间顺序来写，如一天之内的早，中，晚，以年内的春，夏，秋，冬等。还可以按游览顺序来写。
3、乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象；
4、学习的三要素：规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。
5、作业：完成第29页，30页；将PP27的错题更正到自己的错题本上。
6、函数与方程的思想，例如二次函数定义域、值域在解一元二次不等式中的应用。
7、 当然，也感谢未未工作室的三位老师和同学们，在我有困难时给了我极大的帮助，也改正了我的坏习惯，提高了我的写作水平。也让我在欢笑中度过一个快乐的假期。炜炜老师教会了我们要激发自身潜能，追逐自身梦想。张娟老师引导我们做人做事等方面树立好习惯。曹老师教会我们朗读的方法，教我们克服心理恐惧，她常说梦想有多大舞台就有多大。
8、上学期我班开始了“营造书香班级，享受快乐阅读”读书活动，寒假开展《骆驼祥子》的阅读活动，一个学期来，从总体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，较好地落实了“享受阅读，做一个快乐的读书人”的活动目的。为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断得总结经验，现将本阶段活动做一简单小结:
9、专项，综合，强化。先将每一章节的知识各个击破，然后再将知识连成一个网，做一做最近几年的高考题，想想高考都考些什么，每一题与什么知识点有关。最后强化练习模拟题。
10、我记着老师说的话，你是给你自己学的，不是给我学的话语，就像闪闪发光的宝石。只有积累词语，就能在写作中很好的运用词语，写出优美的作文。
11、寂寞的冬季有了瑞雪的陪伴，这座城市显得更加壮观，而我孤独的心始终得不到安慰，整条道上只有我一个人，前方弯弯曲曲无尽的径路，身后是自己一步一步走过的脚印，此时我好像看到了人生，和眼前的景象太相似了，我边走边想，想想去年的这个季节，再看看现在，我很怀旧。
12、在晚自修，有时题目做不出，总喜欢马上去问别人，憋在心里难受，我也知道这种习惯不好，既影响别人学习，又破坏了班级的秩序，那么，我该怎能么办呢？
13、寒假读书活动画上了圆满的句号，但我们阅读的脚步还在继续，它更是开启了下一段阅读旅程，愿我们的学生能读更多的书，走更远的路，做一个“腹有诗书气自华”的优秀少年
14、(1)一望无际 (2)熠熠发光 草原广阔、万籁无声 植物繁茂、热闹喧嚣 丛莽中无数动物给这个世界带来魅力和生气。 A B 看它头上的两弯“新月”,看它沾满淤泥的飘拂的长髯,你可能把它当成河神。
15、“你好！”我亦同样简单地回复。这一刻，让心境沉寂，让喧嚣远离，把思念与祝福尽付于这两字之中。
16、学习方法：三角形的稳定性，小数各位数的含义
17、语文写作| 掌握这10个秘诀，你就能轻松写作文！
18、1假期每天20分钟。每天自己规定自由读书时间。
19、成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。(缩句)
20、______________________________________________
21、端庄➝轻浮 微弱➝强烈 成群结队➝形单影只
22、冬雨爱生命的长，老人爱生命的精。这也许就是生命的精华所在，这也许就是大自然的奥秘。
23、本次作文判分的总体原则是，考生要紧扣“躺平”展开思考，凡考生能围绕“躺平”现象思考成因这一核心要素去谋篇布局的，原则上应当在42分及以上赋分，至于到底判为何种等级，要视学生立意与表达而定；凡能围绕“躺平”行文，但没有成因分析，列举“躺平”现象的，原则上不能超过42分；凡是脱离“躺平”或对“躺平”理解完全错误的，原则上不能超过35分。本次评卷切入分44分。
24、以上就是我针对6/7班同学的阅读活动进行的总结，通过这次阅读活动，我认识到培养学生的读书兴趣任重而道远，因此本学期我会对学生的课外阅读严格要求，科学指导，争取让每一个学生都愿意拿起书本，热爱读书和生活。
25、冬至｜点开南洋这篇推文，送你家一般的温暖！
26、 ③学会一种生活技能。(如买菜、包饺子、做凉粉等。)
27、 要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果最为重要。
28、教学重点：注意比例尺单位，图上距离：实际距离=比例尺
29、过程不变结果不变，过程改变结果巨变，过程合理成绩斐然！
30、d．_______________________________________。
31、教学重点：自然数包括正整数和0，0是最小的自然数，没有最大的自然数；倍数与因数，一个数的倍数个数是有限的，最小的是它本身，一个因数的个数是有限的，最小是最大是它本身；如果两个数的公因数只有一个，那么这两个数的乘积就是这两个数的最小公倍数，1就是这两个数的最大公因数；4注意：0既不是整数页不是负数。
32、成绩好一点的同学认为老师上课讲的太简单，开小差。其实忽略了老师对某一些关键问题的分析。
33、(2)比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
34、教学重点：通过图表的方法只管的烧到其中的关系
35、泛滥(lǎn làn)遐想(jiǎ xiá)
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