1、这篇文章介绍了_______和_______的故事，表达了古代劳动人民对___________和__________的向往和追求。
2、 写了海力布救白蛇、得宝石、救乡亲、变石头这几件事。
3、答：牛郎每天放牛，和老牛很亲密，他把老牛照看得很细致、周到，还会把看见的、听见的事告诉老牛，老牛也好像全了解牛郎的话。牛郎被哥嫂赶出家后，就和老牛相依为命。(相依为命造句五年级)。
4、我喜欢沼泽居，想住在沼泽居，我喜欢黛安娜和玛丽，要与她们相依为命。
5、3这祖孙三代人相依为命，苦日子总算熬出了头。(相依为命造句五年级)。
6、暴跳如雷：暴：暴烈，急躁。急怒叫跳，像打雷一样猛烈。形容又急又怒，大发脾气的样子。
7、造句一：外公去世了， 撇下妈妈跟乔艾相依为命。
8、2他们两弟兄从小失去父母,如今相依为命,亲密无间。
9、造句：很多人都觉得恋爱就是甜甜蜜蜜的你侬我侬、相濡以沫,两个人在一起就是要零距离。
10、我是家里5兄弟中最小的男孩子，还有4个相依为命的姐妹。
11、他和哥哥sǎo zi( )坐在同yí liàng( )车里，又说又笑，高兴极了。
12、生4：织女愿意和牛郎组成家庭，一块儿过日子。
13、(语法)：动宾式;作谓语、定语;含贬义，形容事情等很普遍
14、根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。
15、本文叙述了牛郎织女婚后幸福美满的生活和织女被王母娘娘无情地抓回天宫等事。歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由和幸福的精神，反映了他们对美好生活的向往、追求。
16、13这位老奶奶没有儿子，没有女儿，只能和老伴相依为命。
17、筛：把东西放在萝或筛子里，来回摇动，使细碎的漏下去，粗的留在上头。
18、7这么多年来，他们一直相依为命，共创家业。
19、4他们两弟兄从小失去父母，如今相依为命，亲密无间。
20、答：牛郎每天放牛，和老牛很亲密，他把老牛照看得很细致、周到，还会把看见的、听见的事告诉老牛，老牛也好像全了解牛郎的话。牛郎被哥嫂赶出家后，就和老牛相依为命。
21、 情同骨肉(拼音)：qíngtónggǔròu(解释)：骨肉：指父母兄弟子女等亲人。形容关系密切如一家人。(出处)：明·罗贯中《三国演义》第四十七回：“我与公覆(黄盖)，情同骨肉，径来为献密书。”(举例造句)：只是安某要算他老人家第一个得意学生，分虽师生，情同骨肉。
22、王母娘娘—心狠手辣，无情无义，不讲骨肉亲情。
23、8即使死神之苍白翼翅逐散你们的岁月,你们亦将相依为命.
24、第三部分(9-21)到课文结尾，讲述了牛郎得到老牛相助，与织女相识的经过。
25、布置作业：搜集有关牛郎织女的诗词、习俗、传说等。
26、此刻的忧伤，不是为人生，亦不是为某件事，也不是为某个地方，更不是为某个人，只是心情的一次出走，心灵的一种释怀！
27、只觉得能安静守护一个相依为命的亲人，付出多一点，造孽多一点，流血流汗多一点，也是值得的。
28、原来，同一屋檐下的悉心照顾与相依为命，终是抵不过一场习惯性的追随。
29、失去了跟父亲相依为命的条件，他简直没有耐心等待自己那一天的到来。
30、门风：指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。
31、设计意图：通过此环节教学，使学生掌握课文中的生字词语，理解重点词语的意思。学习抓住主要人物来概括课文的主要内容的方法。
32、听到医生的话，他勉强忍住眼泪，心中却是无比的痛楚和绝望，自从父母离异后，他一直和母亲相依为命，没想到母亲这么快就要离他远去了。
33、(拼音)： shēng sǐ yǔ gòng
34、小明课前认真预习，上课专心听讲，课后仔细复习，所以他这次考试考得好就不足为奇了。
35、正如年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。只道是不悔梦归处，只恨太匆匆。
36、答：牛郎每天放牛，和老牛很亲密，他把老牛照看得很细致、周到，还会把看见的、听见的事告诉老牛，老牛也好像全了解牛郎的话。牛郎被哥嫂赶出家后，就和老牛相依为命。