1、每个人都有害怕的东西……小老鼠害怕很多东西，从令人毛骨悚然的爬行动物、巨大的声响到迷路……这本书一页一页展示了小老鼠的恐惧。克服恐惧，就要直面恐惧。看这只记录自己恐惧症的小老鼠是如何让自己克服了恐惧呢？
2、而我自己在看书的时候也比较倾向于能够解决实际问题的书籍，比如产品宣传推广、品牌营销、公司管理、个人提升等等。
3、生活在数字时代的驴子，只知道计算机与网络世界，不知道“书”是什么，因此，他很好奇地看着猴子手上的“书”，并从计算机使用者的立场问了猴子一连串的问题。最后，驴子拿走了猴子手上的“书”，一边抱怨字太多，一边不自觉地沉迷在故事当中，忘了时间的流逝……
4、 古人说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”啊！让我们坚持读书吧！
5、 上了小学，我开始看“四大名著”，从精彩绝伦、奇幻诡谲的《西游记》，到烽烟四起、群星逐鹿的《三国演义》，我读得津津有味，手不释卷。记得二年级时，我读了一套动物小说——《西顿动物记》。故事虽然很有趣，但大多是悲剧结尾，读完后心里总是会涌出淡淡的悲伤。三年级，我读了《恶作剧奶奶》。这本书的情节一波三折，故事离奇有趣，充满了想象力。我读得如此入迷，甚至梦到了书中的情节。四年级时，我开始读像《说南宋》这样的白话文历史书籍，里面半文半白的文字让我似懂非懂，但遵从着“读好书不求甚解”的古训，我还是坚持了下来。(读书故事20字左右)。
6、读过这本书的孩子可能会因此爱上阅读。这本书充满诗意的文字和极富想象力的图画带领孩子到达他从来没有去过的地方，提升他们想象力。你不知道故事里的主人公是在真实的阅读场景，还是她全神贯注地沉浸在书里一点儿都没有留意身边发生了许多不可思议的事情。
7、 我学会认字后就被爸妈逼着读书。起初我对这种厚厚的，如同砖块一样的东西很厌倦。当我第一次拿起一本叫《昆虫记》的书时，书上没有插图，而那些它上面的字有一半是我不认识的，还是后来大一点的时候才体会到昆虫记中的奥秘:作者用了一种特殊方法，使我似乎陷入其中。那些昆虫打斗的场面，全部浮现在我的眼前……当书翻到最后一页的时候，我才发现我已经看完了。
8、篇二：中国元代有个叫宋濂的人，他酷爱读书，由於家中贫寒，只得借书博览，随著书越读越多，宋濂越觉得需要老师指点，於是他当掉衣服，千辛万苦来到城中，最后终於苦学成才。
9、结果他在物理学方面果然取得了重大的成就。爱因斯坦在读书学习时不搞不必要的死记硬背，经常爱和同学在一起讨论，使他感受到互补的乐趣。(读书故事20字左右)。
10、 而在我的成长道路上，就交过很多这样的益友。
11、跟人类世界的小朋友一样，幽灵世界的小幽灵到一定年纪，也要开始读书了。小幽灵科尼基在过生日的时候收到一本书作为礼物，当他兴致勃勃准备开始读书时，却发现这是一本完完全全、彻头彻尾空白的书。小幽灵为了弄懂“一本空白的书该怎么读”而大费周章，就在他准备放弃的时候，奇迹出现了……
12、 转眼间我上了二年级，我已经不再看绘本了，因为我已经喜欢上了故事书、童话书。比如《格林童话》《安徒生童话》《一千零一夜》……上面都有拼音，不会的我可以自己拼，或是查字典。
13、只要你向店长描述你的需求，他就会一边说着“有呀有呀”，一边把书拿到你的面前。这就是日本超人气作者吉竹伸介的“幻想书店”，这里有脑洞大开的想象力，温暖疗愈的轻哲理和一切有关书的奇妙物语；这里不仅售卖书，也隐藏着书的秘密，寄托着人们对书的爱。书依靠人们的幻想而生，人们又依赖书的幻想而活。
14、《绿野仙踪》、《爱丽丝仙境》这类书是歆看了电影后，我买来自己看也顺道每次给她念一章。《大河之源》、《我爱吕西安》这类短篇儿童小说也非常适合孩子睡前朗读给。
15、“囊萤”典出《艺文类聚·续晋阳秋》：“车胤字武子，学而不倦。家贫不常得油，夏日用练囊盛数十萤火，以夜继日焉。”“映雪”典出《初学记》卷二引《宋齐语》：“孙康家贫，常映雪读书。此两典的主要形式有“囊萤”、“聚萤”、“照萤”、“读书萤”、“映雪”、“照雪”、“窗雪”等，两典并用还有“雪窗萤火”、“萤雪”等形式。比喻贫士苦读的典故。
16、这是一本书中有书的书，“书”不仅仅是文字中反复出现的关键词，更是插图中串联线索的重要道具，每一本出现的场景都有其深意。内文中一句简单的台词，画面却是一出出丰富的剧情。每个场景中充满许多细节，处处都蕴含惊喜。
17、广义来说，人有六个阅读层次，前三个信息、刺激、娱乐，是维持人的初级的浅层的精神需求，可以用“看”来解决。后三个知识、思想、审美，是维持高级的、深层的精神需求，则只看不行，还要想，这才是真正是的阅读，可称为狭义的阅读。现在电子读物盛行，主要承担提供信息、刺激和娱乐的任务。它的特点是快捷、方便、形象，但也带来另一个问题，浅显、浮躁，形象思维多，逻辑思维少。这有点像计算器的普及，很多人就不再费力心算。电视上播放德国的一个街头测问，多数人背不出九九表。这作为生活实用可以，但作为人的思维训练，生命进化，却是一大缺陷。钱学森年轻时在美国读书，几个好朋友相约，大家都不看电视。他到晚年还自己剪贴报纸。文字有一种神奇的诱导人思考、丰富人精神的功能。我注意观察，很多干部家里没有书架，好像既然有了饭碗就不用再读书，这是一种精神缺失。一次给某地机关干部讲读书，我说阅读是为了精神生命的成长和延长，要把这种精神生命延伸到下一代去。就算你自己实在不爱看书，为了后代，也希望你能在家里装出爱一个读书的样子。散场时，有人边走边说：“今天回家后，不读书也要装装样子了。”一说到为了后代，这个道理一下就明白了。
18、和一般小孩子一样，我最先接触的古典诗人是李白，“床前明月光，疑是地上霜”，诗中总有一些奇绝的句子和意境(意境这个词也是后来才知道的)，觉得很兴奋，就像读小说读到了武侠。如：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，“一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。”并不懂这是浪漫，只觉得美。后来读到白居易《卖炭翁》、《琵琶行》，“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，又觉得这个好，是在歌唱中讲故事，也不懂这是叙述的美，现实主义风格。总之是在蒙胧中接受美的训练，就像现在幼儿学钢琴，学跳舞。后来读元曲，马致远《天净沙》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”他不说人，不说事，只说景，推出9个镜头，就制造了一种说不出的惆怅的味道。这就是王国维讲的“一切景语皆情语”。当然这也是后来才知道的。但要想后来能够领悟，就要预先播下一些种子，这就是小时候的阅读。
19、当我们的小主人公静下心来读书的时候，他最怕那些吵闹的小动物在旁边嚷嚷剧透，把结局告诉他。但它们还是这么做了。最后大家发现，小主人公本人正在奔向一个令人意想不到的结局。也许他还真应该听一听动物们的劝告呢……
20、我想说其实我以前也是这样，那我是怎么在5年内“读”完400本书的呢？
21、谁知，20多年后，当年毫不出众的小男孩真的成了物理界一位大师级人物。这究竟是什么原因呢，原来，随着年龄渐长，小霍金对万事万物如何运行开始感兴趣起来。
22、李白是我国唐代伟大的诗人，但他小时候读书却不怎么刻苦，甚至有些贪玩，有一天他到一条小河边去玩，看见一个老太婆在磨一根铁棒，就上去好奇地问：“老奶奶，你为什么磨铁棒？”老太太告诉他是在磨针。李白说：“那么粗的铁棒怎么能磨成针呢？”老人说：“只要功夫深，铁棒也能磨成针”。李白深有感悟，从此刻苦读书，成为一代“诗仙”。
23、《写给儿童的中国历史》14册(陈卫平主编)这是套台湾作家编给孩子们的中国历史，插图非常不错，好多有趣的历史故事是，每章节都有和孩子一起讨论的问题，这套书给我最大的启发就是让孩子从小能有分清事实和观点的能力才是学习历史的目的。目前和歆一起读到唐朝，每次一个章节。
24、篇三：春秋时期，齐国有三个勇士居功自傲，蛮不讲理，相国晏婴担心他们会闹事而影响国家安危，建议齐景公赐两个桃子让他们三人论功而食，结果他们有勇无谋，因争吃桃子纷纷自杀身亡。
25、如何读一本故事书？凯特·梅斯纳和马克·西格尔出色地记录了读一本书的过程：从选一本书到找到一个可以一起分享的人，再到预测故事的发展……最终，读到结尾。
26、为进一步贯彻落实全民阅读、建设书香社会及学习型社会精神，鄂尔多斯市图书馆与鄂尔多斯日报都市版联合开展“点亮生活·我的读书故事”征文大赛，现面向社会广泛征稿。
27、傻鹅皮杜妮在草地上闲逛，忽然发现一本书，他想起比尔的爸爸曾说：『有书又爱书的人就有智慧。』傻鹅想让别的动物尊重牠，不要再笑牠傻，就把书夹在翅膀下到处走，越走越骄傲，脖子伸越长。其它的动物也发现了皮杜妮的改变，所以一有问题就来请教皮杜妮，不过当他回答把鞭炮说是糖果，把大家炸得遍体鳞伤，他才不得先学会字，才能真正把智慧装进脑袋里。
28、数学家华罗庚有一种奇特的读书方法。他拿起一本书，不是从头至尾一句一字地读，而是先对着书名思考片刻，然后闭目静思：设想这样一个题目，如果要让自己来写应该怎样写。想完后再打开书，如果作者写的和他的思路一样，他就不再读了。
29、形容夜以继日地勤奋读书。语出韩愈《昌黎集·进学解》：“先生口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编。记事者必提其要，篡言者必钩其玄(成语“提要钩玄”出处)。贪多务得，细大不捐，焚膏油以继晷(点上灯来继续白天的学习)，恒兀兀以穷年(长年累月都这样坚持)。先生之业可谓勤矣。”
30、孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典而成为学识渊博的学者吗！ 只要粗略地阅读，了解以往的事罢了。
31、柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近闻名。他也因此有些骄傲。不过，有一天他遇到了一个没有手的老人，竟然发现老人用脚写的字比用他手写的还好。从此，他时时把“戒骄”记在心中，勤奋练字，虚心学习，终于成为一代书法大家。
32、王冕是小孩子，却内心安然仿佛没看到。 安阳(前面说是安阴，其实是安阳)的韩性听说后，感到十分惊讶，将他收作学生，学成了博学多通的儒生。(后增…)韩性死了以后，韩性的门人对待王冕像对待韩性一样。
33、 现在的我依然爱读书，每天吃完晚饭后争分夺秒地看一下书。但也是因为爱看书，会把做作业、吃饭、睡觉这些事情一拖再拖，惹得爸妈催促、唠叨，嗓音分贝提高，甚至于有爆血管的危险。虽然这些让我感到烦躁与苦恼，但是我依然愿意与书漫游。
34、在4月，有两个读书的节日：4月2日国际儿童图书日，4月23日世界读书日。
35、 尼莫的构思与众不同，从“阅读伙伴”的变化反映出自己在阅读中的成长。史老师喜欢这篇文章。
36、形容藏书丰富或学识渊博的典故。语出《晋书·张华传》：“(张华)雅爱书籍，身死之日，家无余财，惟有文史溢于机箧。尝徙居，载书三十乘。秘书监挚虞撰定官书，皆资华之本以取正焉。”受此典影响，后人论书之丰富，也每以“三十”为数，不一定必是“乘”或“车”。如果形容书少，则用“无乘书”。
37、战国时期，洛阳城有一个人名叫苏秦，为了日后以做大官，他拚命读书。有时读得太疲倦了，免不了要打瞌睡。于是，他想了个办法：拿着一把锥子，瞌睡来了，就刺一下大腿，痛了，也就睡不着了，以便继续读下去。
38、投稿邮箱：alumni@ruc.edu.cn
39、如果您有与阅读有关的故事，我们愿与您分享这份阅读的快乐！
40、书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。
41、 本文最精彩的是对前后两次阅读《西游记》经历的描写，这一事例充分说明了自己阅读能力的提升。
42、事出《汉书·严朱吾丘主父徐严终王贾传》：“买臣字翁子，吴人也。家贫，好读书，不置产业，常艾薪樵，卖以给食，担束薪，行且诵书。其妻亦负戴相随，数止买臣毋歌呕道中。买臣愈益疾歌，妻羞之，求去。买臣笑曰：‘年五十当富贵，今已四十余矣。女苦日久，待我富贵报女功。’”此典一般以“负薪”或“负樵”的形式出现。有时，此典也用来形容未遇时的贫居生活。
43、我们总是说要培养阅读习惯，但当阅读成为习惯后，我们就会发现阅读其实是一种生活方式，就像吃饭一样自然。而对于孩子来说，亲子阅读不仅可以帮助孩子养成阅读习惯，还可以促进亲子关系，绘本就是最好的读物。那就一起来读一读书的故事吧。
44、形容作品很有价值因而非常值得珍视的典故。语出汉司马迁《报任安书》：“仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉!”此典的主要形式有“藏之名山”、“藏诸名山”、“藏版名山”、“名山藏”、“藏名岳”、“藏述著”等。
45、 那时，爷爷每天晚上一定给我读一个《西游记》里的故事，我常常听得不能自已，在睡梦中我和西游记里的人物一起经历磨难，战胜强敌，获得一个又一个的胜利。我记得最牢的故事有：仙石里出了个孙悟空，三打白骨精等等。可是，爷爷只讲一个小时，然后就睡觉了。就这样，我只能无奈地在爷爷奶奶的催促下睡觉了。
46、 后来，我跟着史老师的读书会开始读书。史老师带着我们读了很多书，我基本上都能在规定时间内读完。我们既读民间故事，也读动物小说《吹小号的天鹅》、科幻小说《时间的折皱》，还读《爱因斯坦和相对论》，甚至前段时间，我们用两周时间读完了一百四十万字的历史小说《曾国藩》。我是最早读完的人之我很喜欢这种历史小说，能在这么短的时间读完这么厚的书，我也很高兴。
47、语出《庄子·外篇·骈拇第八》：“臧与谷二人相与牧羊而俱亡其羊。问臧奚事，则挟策读书，问谷奚事，则博塞以游。”后人便以“挟策”、“挟册”、“挟策读书”、“挟策亡羊”、“读书亡羊”表示专心致志地勤奋读书。
48、 除了这五位益友外，我还认识许多闪闪发亮的朋友，《兔子坡》教我以诚待人；《阿米拉的红铅笔》让我痛恨战争；《100条裙子》告诉我不能被有些事物的表象所蒙蔽；《明日香，生日快乐》叮嘱我多多关注身边人……
49、 上小学二年级时，我在看故事书的同时也夹杂着看一些科普读物，我认为这样也可以了解到科学知识。我甚至会尝试着跟着书一起来做书中的科学实验，这使我对书中科学知识的了解更深刻了。
50、文章体裁不限，题目自拟，篇幅1000-3000字左右，并可随文配图。同时，欢迎您提供摄影作品及音频、视频作品。
51、形容书多或学识丰富的典故。语出《庄子·杂篇·天下第三十三》：“惠施多方(方术)，其书五车，其道舛驳(他的学说多差错而杂乱)，其言也不中(正当)。”后人便以“五车”、“五车书”、“书五车”、“五车竹简”、“惠施车”等来表示书多;用“学五车”、“学富五车”等来表示读书多或学问大。
52、 相信子祺就是最后留下来的人。阅读是终身的事儿，是一场马拉松，比得不是谁开始跑得快，而是比谁能够坚持一直跑。子祺按时间顺序写了自己在不同阶段的阅读内容，应该在同时写出自己阅读认知与理解的提升，从而反映出自己在阅读中成长的中心。