1、责任感包括两方面的含义。一方面，是指“自我决定的责任”；另一方面，是指“掌控全局完成任务的责任”。
2、给孩子读书是帮助孩子学习看书，但是，千万不能在孩子还不会看书前强迫他看书，否则会产生相反的结果。
3、树立榜样：榜样是以别人的好思想好行为来影响和教育子女的重要方式。如同学、邻居、教师、英雄模范人物、文艺作品中的正面人物、革命领袖的优秀品质，都是子女学习、模仿的对象。(什么是家庭教育)。
4、原因有这么几条。第一条原因，家长觉得，孩子最重要的任务，那肯定是学习。家务的事，家长就承包了。久而久之，孩子不但不会做家务，而且觉得，那根本就不是我的事儿，他们觉得父母做家务，天经地义，根本没想过自己也是这个共同体中的一员，有责任分担。第二条原因，是家长太爱孩子了，舍不得让孩子出力气。放学回个家，书包都要替孩子背着，怎么肯让孩子做家务呢？这种爱的泛滥，究竟是爱孩子呢？还是耽误孩子？或许爱孩子只是名义，实际上我们以此来表明自己对孩子的重要性？这都不好说。有的家长，压根就不希望孩子离开他们，而实际上，教育本质上是一个让孩子离开我们的过程。第三条原则，是家长嫌麻烦，让孩子倒个垃圾，得跟他讲老半天，有这点时间，自己随手就做了，还免掉了家庭矛盾。我觉得，这第三条，可能才是主要原因。
5、而另外两项能力，是学校不教的，家庭教育要高度重视，就是做人与做事。我们今天讲的培养孩子的自我管理能力，主要是做事的能力。
6、其实这种气氛孩子能够感受到，这就是对他的一种最好的奖赏。
7、——启发：顺势而为，不要摸孩子的逆鳞，不能逼他做不擅长的事情，孩子有他自己的人生轨迹，父母只是向导，最终的决定权还是孩子，不能本末倒置。
8、有句话是，“行行出状元”，我理解就是无论采取对哪种人群进行统计分类的方法，最后得到的结果一定是正态分布的。
9、刚出生的孩子并没有什么区别，为何三年、六年、九年的成长之后就产生了很大的差异，走出了不同的道路？
10、一个优秀的厨子可能不是一个优秀的数学家，反之，也是这样。无论我们怎样对人进行分类统计一定是正态分布的，我们所谓的最成功的人一定是很少数的。绝大多数是平常的。
11、家庭更应该关心孩子的自主性，培养孩子的自我管理能力，增加孩子对未来人生的驾驭感或掌控感。
12、就是通过预测和设计，掌控做一件事的全过程，并不断改进。
13、1944年陶行知，在他的《创造的儿童教育》一书中写道：“教育是在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥着创造力，使他长的更有力量，以贡献于民族与人类。"在他看来，孩子绝非个人“私有财产”，家庭也不是一家一户的私事，而是事关民族国家，人类社会的大事。家庭教育的目的、任务应服从时代和社会的需要，从幼小时代起，不应当专读书，他的责任是学习人生之道，要他们做“有知识，有实力，有责任心的国民。”
14、家庭教育能塑造孩子的性格。家庭气氛和谐，家庭成员之间互敬互爱，父母和孩子关系融洽，互相关心，彼此尊重，生活在这样的家庭中，孩子的性格一般比较阳光，活泼开朗，知书达礼，懂事，会主动关心他人，自信。相反，家庭气氛不和谐，父母关系紧张，甚至父母离异，都会给孩子造成不良影响。时间长了，孩子可能自卑，脾气暴躁，性格古怪，不合群，产生这样那样的心理问题。孩子的性格与家庭密不可分。孩子出现问题，其实就是父母出现了问题。
15、当孩子再大一点后，愿意坐在家长身旁，边听边看书时，家长可以让孩子先叙述一下插图，或让他们猜猜将要发生什么。录下孩子背诵的诗歌或带韵律的儿歌，让他事后能听见自己的声音。这样做不仅能给孩子树立信心，而且还能促进他语言能力的发展。
16、俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”在一定意义上说明了环境对人影响的作用。因为环境因素有广泛性、经常性、自然性、偶然性的特点，所以，孩子会受到种种影响。所以，不能低估环境因素的作用。有的孩子在家庭影响下，可以较早地显示某些方面的特殊才能。
17、·广义家庭教育：指除自己以外的家庭成员对自我有目的、有意识的影响。这种教育通常久远，甚至影响一生。
18、应试教育主要是针对专业能力而言的，因为应试教育，把学生分配到不同的专业学校，学习不同层次的专业知识以应对未来职业。在这方面，你的第一曲线未必占优势，但第二曲线，却可以让你在人群中处于前20%的位置。
19、 第从教育者和受教育者的关系来看，他们不是单纯的师生关系，而首先是父母和子女、长辈和晚辈的关系，他们之间具有天然的血缘关系。从社会学角度来看，家庭中的教育者和受教育者都是双重社会地位、双重社会角色。
20、他的孩子做了一件好事，从超市买东西手里拿一样东西没有结帐，等到停车场上车的时候突然想到这个东西没有结帐，其实他拿走了也没有人知道这个事情，但是家长认为这是培养孩子好品质的重要机会，所以让孩子把钱送还给了超市的收银员。
21、我始终不认为强化训练能培养出我们所谓的成功的人，当然成功没有一个唯一的标准。
22、即使他不会看书，也会知道读书是家里一件重要的事情。
23、父母与孩子之间的血缘关系和亲缘关系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀乐对孩子有强烈的感染作用。孩子对父母的言行举止往往能心领神会，以情通情。在处理发生在周围身边的人与事的关系和问题时，孩子对家长所持的态度很容易引起共鸣。
24、其实就是想逼孩子的时候，多逼自己，你自己都做不到的事情，就不要想让他也做到，多想想自己能做什么，而不是孩子要做什么。当孩子小学的时候，要忍住教导他的欲望，等他上高中，要是还能和孩子较量一那才是真本事。
25、家长在处理一些突发事件时，表现出惊恐不安、措手不及，对子女的影响也不好；如果家长处惊不变、沉稳坚定，也会使子女遇事沉着冷静，这样对孩子心理品质的培养起到积极的作用。
26、但是，平常的人就没有幸福吗？难道我们是一个普通人就没有普通人的幸福吗？我们普通人就没有权利谈幸福吗？
27、总而言之，孩子需要榜样，来形成“自我镜像”。从榜样到“自我镜像”的形成过程，就是镜像传递的过程。
28、我觉得比这三条原因更重要的是，家长没有意识到，训练孩子自我管理能力，是一项非常重要的家庭教育任务。换句话说，今天的家庭教育，没有经过深思熟虑，没有经过顶层设计，基本上是被潮流推着走，甚至被焦虑推着走。人家娃上课外班，咱娃也上，至于为什么上，没有被认真地考虑过。
29、在很多情况下，我们可以采取一种更艺术的方式。
30、上了大学，有些孩子网贷，请问，考虑过怎么还款没有？算过利率没有？令人吃惊的是，有些孩子不考虑这些。在恋爱中，在人际交往中，缺乏安全意识的孩子比比皆是。
31、比如我们有一个老师，我认为这是一个非常好的案例。
32、我觉得这就是一种艺术。我认为，现在的绝大多数家长缺少这样一种教育艺术。
33、如何将学习目标，分解为要素，即核心概念和知识清单？
34、乐事与人分享，喜悦双倍，难事找人分担，痛苦减半。家庭教育在情感上最多体现了其感染性。一个人的喜怒哀乐，也会传递给身边的人，并与其产生共鸣。教育作为一种特殊的文化，也对人产生潜移默化的影响。
35、 在家庭教育中，凡是与人生有关的一切知识，都包含在其教育内容之中。而且，当今的社会生活越来越复杂，这种变化也会使家庭生活更加复杂，因而，家庭教育不可避免地具有复杂性和多样性的特点。为了适应未来的多元社会，家长都希望子女具有多方面的能力。
36、兴趣是最好的老师，做父母的只要适时对孩子的学习进行肯定、鼓励，孩子就更容易在学习当中享受到学习带来的乐趣和成就感；当孩子学习遇到问题和挫折的时候，来自父母的理解和鼓励都是孩子信心和勇气的最佳来源。
37、有的父母本身很优秀，自身就可以成为孩子的榜样，以合宜的方式完成“镜像传递”。最终，“长大以后，我就成了你”。但在绝大多数情况下，父母本身不足以成为孩子的榜样，或者说，父母希望孩子远远超越自身，在这种情况下，父母就要帮助孩子寻找到合适的镜像人物。这种镜像人物，可能是虚构的，可能是真实的，可能是一个，可能是多个，可能一直不变，可能处在变化中。
38、有时候，甚至一个简单的开门关门的小事，都未必能做好。
39、我们学校的老师曾经跟我说过一句话，我把这当成一个非常重要的一个教育原则。
40、如果作业出现问题，测评没拿到满分，那么，究竟什么地方出现问题了？要做哪些排查？根据排查的结果，如何进行补充学习？如何调整学习策略？
41、这反映了家长的一种心态，在推卸自己应该担负的角色。
42、美国前第一夫人芭芭拉·布什曾撰文说，给孩子读书是一种最好的教育方式，它是家长送给孩子的一件终生享用的最佳礼物。给孩子读书既能养成孩子爱学习的习性，培养他的健康人格，又能为孩子提供一种快乐的生活方式。明智的家长应该在孩子10岁前帮助他养成“看”书的习惯。
43、家庭教育的重要性是什么，养育孩子是件很辛苦的事情，父母不仅要时刻注意孩子的健康状况，还要根据孩子每一个成长阶段的发育变化调整饮食，以及孩子的教育培养和心理健康问题，接下来一起看看家庭教育的重要性是什么。家庭教育的重要性是什么家庭环境影响孩子的成长
44、但是，正是由于对家庭教育的高度关注，也使得今天的教育产生了许许多多过去还没有产生过的问题。
45、去年两会看到一个采访，日本的很多姑娘特别是东京的姑娘是不愿意嫁给有房子的人的，因为她认为这样的人什么都有了以后可能不愿意奋斗了，他们更愿意小两口从一无所有开始一点一点构筑自己的生活，这不仅是生活的构筑过程，也是情感构筑的过程。
46、让孩子看见你们在经常看书报。跟其他所有的事情一样，孩子的动作是模仿父母的。如果孩子看见家长重视阅读，他也会重视。即使他不会看书，也会知道读书是家里一件重要的事情。到他能读书时，给他办个借书卡，鼓励他经常使用，受过培训的图书管理员会指导孩子挑选他感兴趣的书。
47、这是一个不断地从全局把握学习任务，分解要素，对学习行为进行编程，并根据结果不断调整优化的过程。有些孩子能够从人群中脱颖而出，往往就是因为在这里形成了良性循环。一般来讲，至少到小学高段，孩子应该具有这个意识，初中阶段，要全力养成这种习惯。否则，徒然地努力，漏洞仍然很多。一旦错误多了，就会放弃努力，进而觉得我不行。
48、父母与子女之间存在着血浓于水的亲情，与子女间的情感体验当然也是无时无刻的。家长的兴趣习惯，常常也决定了子女的行为举止，所以，在教育子女时，父母更是模范和表率。
49、于是，我们为了追求那些我认为虚幻飘渺的目标，就产生了许许多多我们今天看起来本不应该产生的现象。
50、比如，你对孩子说，从厨房给妈妈把饭端来。他就把饭给你端出来了，但是，没拿筷子。为什么？因为他是在做一个动作，而不是完成一件事。做动作，就是反正我做了，我不管这件事的目的。完成一件事，是要有目的意识，有闭环意识的。当他在端饭的时候，想到妈妈是要吃饭，就会对其他要素保持敏感。比如筷子的问题。如果妈妈平时就喜欢吃辣椒，也要一并考虑在内。
51、所以我们每个人对自己的孩子都有这样的过程，开始出生的时候有很多梦想，希望孩子上一个好学校、有一个好成绩，慢慢我们的期望逐渐降温。
52、 家庭教育是指父母或其他年长者在家庭生活中自觉地、有意识地对子女进行的教育。与学校教育、社会教育相比，家庭教育的内容更具有广泛性，家长对子女进行的是做人做事所需要的全方位的教育；教育方法也更灵活，家长可以根据条件和需要不拘一格地对子女进行教育；教育时间也更持久，家庭教育从子女出生就开始进行，一直持续到成年之后。
53、我个人认为，家庭教育不要把它过于艺术化、也不要过于技术化。一个和谐的家庭、一个和睦的家庭最重要。有了和睦的家庭，孩子在家庭中能够很自然、很幸福的成长。我相信孩子的教育一定是成功的。
54、 第从实施教育的环境来看，家庭是以婚姻为基础、以血缘为纽带而自然形成的社会组织形式，这种自然形成的生活环境，对人们的思想品德和行为习惯的影响既深刻又持久。而且家庭教育随着环境的变化而变化，具有社会性和时代性。不同的社会形态、不同的历史时期，家庭教育具有不同的特点。
55、学校会努力帮助每一个孩子取得成功，但这是不可能的。一所学校，把少数学生送到名校，就可以宣称非常成功了，它不需要对另外多数没进名校的学生负责。因为对它来说，学生只是统计数字，学校的成功，是建立在数据的基础之上。而且越是名校，竞争越惨烈，“一将功成万骨枯”。但对家庭来说，孩子就不是数据了，是独一无二的一个人。无论成功或失败，都是100%。
56、——启发：很多时候，我们不是被教育就是教育别人，只不过在家庭、在学校称之为教育，出了学校，教育就可能伪装成“教训”“教导”。
57、一次家长会上，我谈这个观点的时候，我谈的是我们要有足够的时间跟孩子家人在一起，有家长说我的工作每天就是应酬，晚上都在外面吃饭，很少回家吃饭。我说我不认为任何一顿饭都要在外面吃。
58、家教、补习从业人员，社会力量办学机构工作人员，需要掌握专业的学习诊断、学习指导技能，从而提升工作成效。
59、家庭更应该关心孩子的个体差异，即孩子的天赋与热爱，并且，基于孩子的天赋与热爱，培养他的特长，为他的人生打造“第二曲线”。
60、孩子们说笑着，一个小女孩把衣服脱下来了。显然，她的衣服脱的太多了，这个老师特别惊讶，想着是不是要制止，但是他克制住了。
61、能够在四十岁的时候身体健康、家庭和谐、进入老年希望孩子孝顺最后你不能动的时候，所有最初的梦想都没有了，那时候的梦想就是他能在我的身边给我倒一杯水。
62、环境熏陶：家长要有意识地创造良好的生活环境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要场所，家长要组织好生活，处理好成员之间的关系，坚持正确的道德行为为准则，形成团结和睦的家庭气氛，建立井井有条的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。
63、此外，家庭还要应对孩子可能面临的失败。毕竟，有一样东西，是我们可以努力，但没有办法完全控制的，就是学业成绩。因为学业成绩，跟天赋、热爱、努力、习惯以及家庭跟进都是高相关的。这是以家庭为背景的残酷竞争，无论你以一本率还是9211的比例，大多数孩子都注定是失败者。因为你在努力，别人也在努力，没准别人天赋还比你高。那些有天赋又努力的孩子，你怎么跟他竞争？教育孩子又不是赌博，拼一把，赢了就赢了，输了就输了。你就一个孩子，你又赢不了，又输不起，怎么办？
64、进而会形成个人的行为习惯。无论是对待个人事务、学习生活还是将来踏入社会以后待人接物的处事方式，包括对待生活工作当中的顺境、逆境时的态度和应对措施都是和个人的行为习惯紧密相关的。
65、孩子生下来以后我们对他有很多梦想，比如我们希望孩子将来成为科学家、外交家、世界首富、歌星、球星、明星、高考状元，我们也希望孩子健康、快乐、豁达、彬彬有礼、风趣幽默、举止文雅等等。
66、社会发展，教育领先，已是人所共识。然而，教育中最重要的一环——家教，似乎未被我国人充分认识。
67、什么是家庭教育？什么是科学的家庭教育？越来越多的家长对于家庭教育的认知很模糊，单纯的认为给孩子报辅导班、监督写作业、督促孩子上好的高中大学就是家庭教育了，其实真正的家庭教育远远不是这么“简单”！
68、家庭教育决定孩子的一生，千万不要认为上名校才是决定一生；
69、一般来讲，事物的性质决定着事物的特点。家庭教育作为一种特殊的教育形态，具有自身独特的特点和优势。
70、我们想培养一个有责任感的孩子，可当你说这句话的时候，责任的教育已经彻底的丢掉了。什么都不用管，哪来的责任感？就会出现油瓶子倒了，孩子都会视而不见的情况。
71、这种遗传或者说传递，我们可以说，是一种“镜像传递”。“镜像传递”，是迄今为止效率最高，也是成效最显著的教育模式。与之相类似，“问题解决”，是迄今为止效率最高，最也是成效最显著的教学模式。
72、第六步，再填写参加学校论坛的时间和讨论题目。
73、 首先，家庭教育是一种建立在一定婚姻关系、血缘关系或收养关系基础之上的教育。在家庭教育中，教育者和受教育者之间不仅是一种教育和受教育的关系，而且是一种血缘关系、隶属关系和情感关系，家庭教育是为了充分地满足家庭成员的个人愿望并实现其利益需求的活动。
74、·狭义家庭教育：指一个人成年之前，父母或家里的长辈对其进行有目的、有意识的教育。
75、 再次，从社会文化的角度来看，家庭教育本身内含着特有的继承性和天然的连续性，它能够使社会文化传统得以有效的传递和保存，并使之进一步发展。而且，家庭往往对子女传授本民族特有的价值观念、风俗习惯等，使之对本民族文化具有强烈的认同感和归属感。同时，家庭教育在指导子女继承积极、优秀的文化以及剔除消极、腐朽的文化等方面也起着重要的作用。
76、第三步，再填写学生的优点和家长对学生的评价
77、孩子正是从家庭里最先树立了自身模糊的世界观与价值观。而在接受新的价值观时，也总是与自己已经形成的观念作比较而选择性的`接收、对照，从而建立新的价值理念，可以形象地称之为思想的“过滤器”。
78、为引起孩子的兴趣，家长可先讲讲某书的故事梗概，尤其是其中趣味性的游戏或字谜。如果孩子平日离不开立体声音乐，不妨买一本关于摇滚乐的书，不经意地递给他，“这本书你可能会喜欢”。除此之外，别的话不多说。一旦他产生兴趣，他不仅会读完这本书，而且可能还会跟你们再要一本书。对无论什么年龄段的孩子，都要顺其自然地通过他不爱看书的阶段，尤其是10来岁的孩子。
79、实际上，孩子未来走上社会，主要的任务，就是做人与做事。学术能力也好，专业能力也罢，也是在做事中体现的，是解决问题的工具。
80、 家庭是一种以婚姻为基础、以血缘为纽带的社会组织形式，因此，家庭教育必然会带有浓厚的情感色彩。一般来说，家长的情感感染力的大小，与家长和子女之间感情的亲密程度有直接关系。
81、他说：“校长，我现在明白了，做教育有的时候就是要眼睛揉沙子。”
82、我觉得这是教育的一种宽容，我们要相信孩子能把这个事情想明白，能从这个事情中悟出一些道理。