1、如果大概能理解，你就先往下看。看完以后体会一下，你可能会恍然大悟——原来是这么回事啊。
2、'不求甚解'，本出自陶潜《五柳先生传》：'好读书，不求甚解。'原意是读书只领会意旨，不过于在字句上花工夫，属褒义。现多谓学习或工作的态度不认真，不求深入理解，浅尝辄止，含贬义。本文通过对'不求甚解'一词的辩证，提倡读书要多次反复，虚心领会。文章反弹瑟琶，新人耳目，在轻松愉快中使读者受到教育。就其根本思路来说，乃是对'不求甚解'的否定之否定。就其立意来说，是'不求甚解'的新解。
3、 “表达者”，表达者顾名思义就是表达的人，也就是“我们”，我们需要和周围的人有交流，就无可避免的无时无刻进行着表达这一工作，有信息的交流就会存在噪音的干扰，换言之，其实我们真的想表达的，和我们表达出来的，还真不一定就是同一个东西，可能我们试图传递出去的信号，从一开始就存在一定的偏差，极端一点的情况就是，即使信号的接受者完全接受了我们发出去的信号，也不见得就能够明白我们的真实想法，这其实也是表达者们很容易忽视的一个问题，因为我们总是本能的在回避自我怀疑，可这种情况也确实真实存在，所以其实有的“误解”，根本就不是真正的“误解”，即便是正解，也算是“题目有误”。
4、16)好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。陶渊明
5、应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，
6、(第七段)①当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。②绝对不应该这样。③观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。
7、“不求甚解”的近义词是下面哪几个词？追根求源、囫囵吞枣、精益求精、举一反一知半解。
8、(近义词)孤陋寡闻、一曝十寒、半途而废、浮光掠影、不求甚解
9、27)在学习的过程中，有些学生只是一知半解，不求甚解，这是非常有害的。
10、学习课文针对对方认识过程的逻辑错误展开反驳的方式。
11、教师小结：教这一段时，我先让学生用2分钟思考，找到文中能概括段意的核心词——活读，然后分析①②句写“虚心”是“活读”的前提，③④句指出做法。)
12、三是全面解释陶渊明式'不求甚解'的两层意思：一戒'自负'，二戒'固执'，旧词翻出新意，宛如一股清风吹进读者的心扉。
13、不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读
14、而读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。所以，他每每遇
15、◎值得重视的是，大多数学生学得很死，读书不求甚解，生吞活剥，死记硬背，知其然不知其所以然。
16、先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
17、李文海，男，1953年生人，河北曲周人。曾任河北省记协副主席，邯郸日报社党组书记、社长。出版新闻论著6部9本，计250万字，先后被评为首届河北省十佳新闻工作者，第二届全国百佳新闻工作者，河北省资深省管优秀专家，享受国务院政府特殊津贴专家，第十一届长江韬奋奖获得者。
18、他们都把这里的“求”字理解成第二种解释了，这样，“不求甚解”的字面意义就变成“不要求读得‘甚解’”了。为什么不要求读得很懂呢？这很让人费解，于是，大家就对陶渊明说这句话的用意开始了各种揣测。
19、策马奔驰于春花烂漫的长安道上，今日的马蹄格外轻盈，不知不觉中早已把长安的繁荣花朵看完了。
20、(2-4)一步一步阐释“不求甚解”的内涵，消除误解答。
21、20)我们读书不能一目十行，不求甚解，要反复读，才能真正领会。
22、后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。
23、(hú lún tūn zǎo)是成语，出自《答许顺之书》。把枣儿整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。
24、19)曹伟学习非常努力,刻苦钻研,从没有不求甚解的现象。
25、⑴文章批驳的观点是什么？作者的观点是什么？
26、◎皇帝及军机处碰到这类案件，实在可以说是不求甚解的，起先在神经过敏里怀疑，继则便强词夺理，凌迟处死或秋后处决而拉倒。
27、作者又是怎么理解“不求甚解”的？根据是什么？作者对“不求甚解”持什么态度？
28、(示例)：我是凭着一卷《诗韵》学说话，倒可以有“举一反三”的效验。
29、(分析：第四段紧承前一段，具体阐释“不求甚解”的内涵。第①句是过渡句，第②句则具体解释含义，第③句是小结。此段解决了议论文的“是什么”的问题。)
30、读完之后放下，给自己一段时间间隔。时间间隔大概为一周。
31、(解释)：囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。
32、36)在学习上，我们要理解透彻，不能不求甚解。
33、(第六段)①在这一方面，古人的确有许多成功的经验。②诸葛亮就是这样读书的。③据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。④看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。
34、15)学习科学文化知识要刻苦钻研，深入领会，不能粗枝大叶，不求甚解。
35、第一部分：首先摆出一般人不太正确的观点，然后提出自己的观点。
36、一般人认为“不求甚解”对任何事情都是不好的。对“不求甚解”持否定态度。
37、28)对待英语课，他总是厌烦至极，每次作业总是不求甚解的去完成。
38、(解释)：甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。
39、26)陶渊明读书不死记硬背，是不求甚解，他只要知道文章大概意思就认为读完了。
40、(出自)：晋·陶潜《五柳先生传》：“不慕利，好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食。”