一、怀念老同学的说说心情短语
1、探究法、点拨法、交流法
2、在北方闷热的夏季，无聊日子里，我远赴悉尼学船，考取大帆船船长证书。整个过程没有什么出奇，没有看到如电影《少年派》一样的奇幻景色，也就是在蔚蓝大海里乘风破浪，在悉尼的无敌城市天际线背景中，穿行海峡和大桥，看看鲸鱼喷水，锻炼勇气和力量。
3、小组交流从“片段集锦”范例和类文中学到的心理描写的方法。
4、初中生活就象一瓶高乐高，每天都能喝出不同的滋味。
5、家乡的早晨，伴着袅袅的炊烟，荡漾着此起彼伏的豆腐、油条的吆喝声，这可能是乡村独有的乐曲。(《吆喝》)
6、最让人心跳的浪漫，是你想撕去我的衣服，刚巧我也想扒掉你的裤子。
7、《短文两篇》：朗读课文，说说这两篇文章在语言风格上有什么不同。
8、其一：极富陕北特色的自然景观和人文景观。
9、了解“社戏”这种民俗活动，感知旧时江南水乡村民的生存状态，理解当地淳朴、和睦、善良的民风民俗。
10、仿其形，立自己的意
11、不管未来有多长久，请珍惜相聚的每一刻；不管多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友。
12、我们可以接受失败，但不能接受放弃。
13、好一个蓬勃的生命力量！
14、每个人，都要在自己的世界中生活。或许没有轰轰烈烈的传奇故事，但就是那份平淡，才得以让我们疲惫的心得到休息。在这当中，不乏生活中的美。
15、松软的沙滩上最容易留下脚印。钽也最容易被潮水抹去。
16、在此向全体恨过我的的人，暗算过我的人，说声对不起，如果对方有诚意的话，我愿意和你合作!
17、养成读写结合的好习惯，提高自己的写作水平。
18、解读《安塞腰鼓中的精妙片段，学会用动词。
19、我非常激动，想起盖瑞曾经说过他考虑一个合格船长的标准，就是可以放心的托付自己孙子给他一起航海。看来我就是这个可以让盖瑞托付家人的合格船长。其实我一直没敢说我晕船，每天一睁眼，第一件事就是先来一片晕船药。此刻手握证书，我当然直到它的分量很重，是成百上千万的财产，是几条几十条的性命，有了它，航海就不只是一种娱乐和消遣，而是一份沉甸甸的责任。
20、在《吆喝》《故乡的野菜》《除夕情怀》《酒醅子飘香》四篇文章中任选两篇，从量表评价角度做批注。
二、怀念同学的经典句子说说心情
1、茫茫人海，虽然是擦肩而过，那也是一种缘份，让我们彼此珍惜这份友情，到天长地久，地远苍穹！
2、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
3、小组交流从课文中学到的心理描写的方法。
4、随后我颇为得意自己的急智，也在见多识广的老船长面前大涨中国人威风。没想到老人瞪大了眼睛看着我，似乎眼前突然冒出了活的美人鱼，然后他的圣诞老人白胡子抖成一大团：“别逗了，你开什么玩笑！疯了吗？帆船不是这么玩的！一出去几个星期几个月，周围除了海水什么都没有，下了船看母猪都是双眼皮。有什么意思？”老船长一连串的问题大出我意外。
5、提到灯笼和过年，大家会想到什么？一定有许多记忆涌上心头吧？今天，我们就来读一组与灯笼和过年有关的名家作品，感受作者寄寓在传统民俗风物中的情思。
6、与其消极的逃避，不如勇敢一些面对。
7、手，这个掌握着昂贵的船舶和全船人性命的舵把子也不是这么好当的。好在我别的方面不敢说最好，但是心态最好。既然航海有风险，出行须谨慎，那我就好好先把水手在船上该干的活儿学扎实。
8、准备《傅雷家书》原著作品,利用闲暇时间进行阅读。
9、按照学校的课程安排，我需要先参加1周的理论课程培训，再进行1周的实际航行操作。理论和实操都要经过数次考试才能合格。虽然我理论课能够直接参与船长课程的培训，但是因为我没有任何大帆船的经验，所以实际操作只能先进行水手训练。换句话说，我离独立操控带底舱的大帆船还有很长的路要走。
10、借助网络和图书馆，以小组为单位策划一期“革命精神”专刊，进行班级内评比。
11、《清明》《端午的鸭蛋》《吆喝》
12、今天，就让我们文化之旅的脚步随着刘成章的生花妙笔踏上黄土高原，踏上这片曾孕育出横扫六合的秦朝、大一统的汉朝、号称“唐帝国”的唐朝的神奇土地，去安塞古镇，去聆听那从2000多年前的战场传来的鼓声，去欣赏有“天下第一鼓”之称的安塞腰鼓。
13、“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事使他分心。引用别人所称“何妨一下楼主人”，更是说明他用心之专。
14、毕业了，多想留住那些温暖的日子，多么渴望着早日投进高中的洪流。
15、我们要接受失望，因为它是有限的；但千万不可失去希望，因为它是无穷的。
16、70年校庆之日，老同学相见如孩子般天真，可爱岁月留在脸上的符号谁也逃不掉，心灵可以永远年轻。
17、落红不是无情物，化作春泥更护花。
18、教师提示：从篇章结构、写作手法等角度解读一下《安塞腰鼓》本文的巧妙构思。
19、友情是梦的编者，它在人生中绽放亮丽的青春，释放迷人的芬芳。
20、请珍惜每个劝你戒烟的人，因为他们是比较在乎你的。。。不然，不在乎你的才不会管你这些。。。
三、怀念老同学的话语
1、《说和做》中：下列语句读起来像诗，能引发丰富的感受与思考。试揣摩并体会其表达效果。
2、友谊如焰火友谊如烛台，是黑暗中那一点的余温。
3、本文语言很有特色，句式多变，长句与短句交替使用，句式的运用服从于感情表达的需要。课文分段较多，有时一两句就是一段，简洁精练，铿锵有力。作者善用短句，使篇章显得简洁、明快，形成一股气势，给读者留下深刻的印象。例如，在“从‘任人宰割’到‘站起来了’”部分，作者用了四个短句分段列举了1898年中华民族“任人宰割”时期的四个例子，表现力强。
4、想当初我们的梦想，现在都没有实现，老同学你就这样走了，你怎么忍心抛下我们这些朋友，独自一个人去到那冰冷的世界，老同学希望你在那边过的比这边好，能找到自己的容身之处！
5、学生独立阅读《傅雷家书》，并最好摘抄和批注。(4周时间)
6、分别找出代表“写作时的回忆”与“童年的感受”的一些语句，体会文中“成年的我”和“童年的我”两种叙述视角的不同。
7、百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
8、用拼搏去开拓，用坚持去追求，用知识去竞争，用激情去飞翔，用青春寻梦，用微笑去面对未来;愿大学是你杨帆的起点，祝早日到达成功彼岸!
9、百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
10、(3)“白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉”，上句起兴，又兼有描写环境的作用。
11、运用旁批记录疑问和感悟。
12、前几节课，我们通过学习《社戏》感受了江南水乡多彩的地域文化和作者寄寓其中的情思，体会了根据需要综合运用多种表达方式的效果，品味了文中富于表现力的语言。这节课，我们再读几篇关于民俗的文章，大家可以在逐篇浏览的基础上自主选择其中一两篇文章进行鉴赏批注。
13、(1)直称。如“然后有千里马”“千里马常有”，正面提及，表述严正。(2)暗称，如“故虽有名马”“不以千里称也”“马之千里者”，表述委婉，虽不直呼其名，而意在其中。(3)代称，如“不知其能千里而食也”“是马也”“安求其能千里也”“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之”，这些句子中的“其”“是”“之”等代词，都是指称千里马的，表意简洁含蓄。
14、文学巨匠茅盾说，模仿是创造的第一步。仿写，是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等，有目的地进行模仿的一种写作方法。仿写，是一种提高写作水平的有效方法，很多大作家，他们的创作也是先从仿写开始的。
15、(3)两句一节的事中，善用比兴手法，通常为上句起兴作比，下句点题，基本上是即兴之作。
16、c.场景描写：“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹。”“一条条”“一座座”描写延安在新时期的新面貌，表达了作者对延安建设成就的赞美。
17、教材：学习仿写、《社戏》《走一步，再走一步》
18、希望到盼望到失望到绝望、梦想到狂想到妄想到别想。
19、我就像现在一样看着你微笑,沉默,得意,失落,于是我跟着你开心也跟着你难过,只是我一直站在现在而你却永远停留过去
20、(3)对照“读读写写”改错。
四、怀念老同学的句子
1、生活中要学会享受享受工作的欢快，享受朋友的笑声，享受家人的温馨，享受创造的快慰，享受果实的甜美。
2、好一个冲破束缚、阻碍的强烈渴望！
3、教师举例引导学生细读文本，说说这两段文字分别写出了人物怎样的心理活动，哪些词句把心理活动呈现得特别细腻丰富。
4、浏览《清明》《端午的鸭蛋》《吆喝》三篇文章，根据自己的实际情况选择1～3篇进行赏读。
5、初三学生通过前面的学习已具备了语言表达能力和鉴赏能力，本节课尝试从民间艺术入手，由赏读到仿写，这对初三学生来说是一个很有意义的挑战。
6、诗句原意：终要登上泰山的顶峰，俯瞰众山，而众山就会显得极为渺小。
7、在文忠公的笔下，一个“当世无双”、“发矢能十中八九”的神射手陈尧咨，却与一个有着酌油绝技的卖油翁相提并论，甚至相形见绌。习射也好、酌油也罢，确实蕴含着相同的熟能生巧的道理，需要勤学苦练。但是，习射和酌油岂可同日而语？
8、柳宗元山水游记的特色：①语言精练生动，简洁明快，善用短语，骈散相兼，有强烈的节奏感和音韵美；②描写细致生动，善于捕捉景色特征，突出表现景色的独特性，文笔清新秀美，富有诗情画意，而且在对景物的描写中，把山水景物的美丽与自己内心所要表达的情感相结合，借景抒情，抒发了自己郁郁不得志的情怀，提升了文章的思想内涵。
9、明确：第一层：抒写回延安的激动心情及与亲人相会的场景；
10、柳荫下握别百般惆怅――同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量!
11、我想保留一段芳香的记忆，我想珍藏一页美丽的友谊，请你把这最诚挚的祝福带在身边，让幸福永远伴随你。
12、(此环节教师在学生结合文本各抒己见的基础上相机引导其细读文本，读出表层含义外的深层意蕴。不设固定答案，鼓励个性化解读。)
13、为友谊付出何须回报。我会很累。当我只是单方面的付出时。我做不到。
14、就在这时，盖瑞还不忘了考验我们，他突然喊：“有人落水了！”幸苦我们已经训练过了如何迅速对落水船员的救助，大家反应得非常快，每个人都在有序的执行着自己位置上的责任。有人一直单手指向落水的地点，并且保持姿势；有人立刻收起前帆；有人解开起帆绳索准备提升落水者；有人松开主帆角以便卸掉巨大的风力；我在第一时间启动船机，掉头迎风。帆船画了一个漂亮的8字弯，在狂风和惊涛骇浪中，准确回到了落水的海面，但是拉起来的只有两个浮筒！原来老盖瑞是和我们开了个玩笑，测试我们的应急反应和操作。
15、教师安排学生自主选择赏读角度，参照表格中的“勾画批注方式”进行赏读批注。
16、提问：如何将抽象的声音写精妙？
17、我的初中生活变得更加的紧张了，但在紧张中也亦有乐趣。我的生活过得很充实，也很愉快。
18、品读，感受安塞腰鼓内涵
19、1851年，纽约游艇俱乐部的美洲号到英格兰，参加并赢得了当地比赛OneHundredGuineasCup，从此美洲杯开始了。
20、该书是一本优秀的青年思想修养读物,是素质教育的经典范本,是充满着父爱的教子名篇。他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子(傅聪——著名钢琴大师、傅敏——英语特级教师)是他们先做人、后成“家”独立思考,因材施教等教育思想的成功体现,因此傅雷夫妇也成为是中国父母的典范。
五、关于怀念同学的说说
1、从这些小事和作者的评价来看，叶圣陶的德行源于仁心，成于小节，并在任何情况下都能够保持。
2、学生准备《傅雷家书》,教师提前搜集整理有关资料,制作课件。
3、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
4、课桌留下了回忆，粉笔写下了思意，黑板记录了情谊，教室珍藏了日记，每一次回眸，不是擦肩而过，而是彼此珍惜。
5、沉痛悼念xx我们的好同学：
6、现在，一直主张的“回归教材”，立足课文，挖掘每篇课文、每个单元的教学重点，这些教学重点，恰恰是学生要从课堂上学习到的。
7、我们的友谊是一杯香醇可口的老酒，时间逝去之后，味道则愈浓烈，不会是茶被冲淡，不会是梦会惊醒，不会是冰会融化。
8、这个城市没有草长莺飞的传说,它永远活在现实里面,快速的鼓点,匆忙的身影,麻木的眼神,虚假的笑容,而我正在被同化。
9、感知课文内容，梳理文章思路，感受各具特色的民俗，理解民俗的价值和意义。
10、明确：(1)“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”，以“树”起兴，比喻诗人和延安以及延安的父老乡亲的血肉关系。
11、下次再有男生嘲笑你腿粗。你就回他就你腿细，你三条腿都细。
12、为了说明雕刻之能，作者先说尺寸之短，“径寸之木”，而后再说“为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石”，然后再进一步总结说“罔不因势象形，各具情态”。通过这样的三个层次，条理清晰地将王叔远的“奇巧”充分介绍出来。语言简洁明了。这样既以综述的笔触说明王叔远微雕艺术之高明，后文再以“尝贻余核舟一”，自然引出对核舟的具体介绍。
13、爱情曾经也浮现，只是你看不见。
14、服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师……
15、导入：你喜欢那种艺术形式，能说一下吗？师生互动，引入课题，如何把艺术描摹出来？
16、语句化用典故，句式工整，富于感情，表达了对闻一多钻研精神的赞美之情。
17、这本同学录，将是我生活的影子，它真诚的记下我的所有值得回忆的事。
18、再读民歌，感知陕北民歌“信天游”的特点
19、挥手告别，扬帆远航。别不了的，是你抛出的那根友谊的缆绳，无形中牢牢地系在我的心上。
20、桩桩往事如烟云，最是难忘同学情