【阿和个性网】精选关于理解的词语、理解的形容词100句文案，广大句子迷们可以一起来欣赏这100句理解的形容词!
一、关于理解的词语
1、(参考答案)“歌唱”指：煮鱼时候的声响；冬夜厨房里的欢笑。感情有：家人的温馨与快乐；关爱给他人带来的温暖。
2、指设身处地替别人着想。
3、词语是构成文章的基本建筑材料，理解词语在文章中的含义是阅读的基础。能否在上下文语境中迅速、准确地理解重要词语的含义，是阅读水平高低的一把标尺，也是每年中考记叙文阅读的常考内容。
4、恍然大悟：做一道数学题，各种办法都试过了，可就是做不出来。忽然想到了以前老师讲过的一种办法，试一试，一下子会做了这道题。
5、对真理的错误理解，不会毁灭真理本身。——俄国哲学家 别林斯基
6、红色：像鲜血一样的颜色
7、清·百一居士《壶天录》卷上：“六合之内，固无奇不有，而此则尤难理解者矣。”
8、毛泽东《实践论》：“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才更深刻地感觉它。”
9、680节数学特级教师公开课视频免费领！
10、有的时候，文章中会配有插图，利用这些插图便可以很好地理解词语的意思。
11、真挚：本义指(感情)真诚恳切。文中指作者对自己的两位母亲都怀着同样的敬意和真诚的爱意。
12、10分钟读完《红楼梦》：100个人物简介及结局！
13、忸怩：不好意思或不大方的样子。
14、金缕衣杜秋娘劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。过故人庄孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
15、题目“斗争是他的生命要素。很少有人像他那样满腔热情、坚忍不拔和卓有成效地进行斗争。”请你探究一下，加点的三个词语分别从哪些方面评价马克思？三个词语顺序能否改变？为什么？答案分别从革命热情、革命意志、革命成果三个方面评价马克思。顺序不能改变，因为没有革命热情，就没有革命意志，没有革命热情和革命意志，就没有革命成果。解析本题考查在语言环境里对词语的理解能力，并且还要结合课文内容理解词语使用的顺序问题。
16、“刮目相看”“带经而锄”
17、这的确是理解词语的教学，但对这样的词语教学，我心存好些疑问：这样进行的理解词语教学的目的是什么？这些要学生理解意思的词语是根据什么确定下来的？这样理解词语的教学就是学习语言文字运用的理解词语的教学吗？
18、理解力迟钝的人以为迟钝是知识的本质。——德国哲学家 尼采
19、遥望：遥，远处；望：看。遥望：向远处看。
20、理解绝对是养育一切友情之果的土壤。——美国总统威尔逊
二、理解的形容词
1、明万历六年(1578年)，当时的颍上县令、著名文学家、戏曲作家屠隆始建管鲍祠，大殿两侧挂有“佐霸肇开新政局，分金饶见故人情”楹联。大殿内塑有管鲍两人的塑像，正殿高悬：“挚交千古”额匾，两侧明柱子上还有一副“相齐桓公一匡天下，友鲍叔牙万古高风”楹联，两副楹联均由颍上籍上海市副市长宋日昌于1987年所题。
2、字斟句酌细推敲——如何理解重要词语的含义
3、每天15分钟，让孩子练一手好字
4、我们进行的是母语教学，这种对概念释义的教学是完全没有必要的。因为，在母语的环境中，学生对某个或某些词语所表示的意思把握得不是十分清晰，也不会妨碍他对句子意思的理解，对整篇课文内容的把握。其实我们成人阅读也是这样的。
5、例句：王阳的有些行为让人不可思议。
6、形容突然理解，领会的词：
7、联系上下文。假如是一个句子中的词语，应该遵循“词不离句”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释。结合生活实际理解。有些词语与我们的生活密切相关，因借助生活经验理解词语这是一种很好的方法。找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。运用已有的知识解决一些词语的理解，即通过具体可感的词语进行换词，可以让大体明白词语的含义。拆分法。词语一般是由几个字组合而成的，我们可以先把词先拆开理解，再把意思合起来就可以组合出词语的含义。
8、人声鼎沸：人声嘈杂喧闹，像水在锅里沸腾一样。
9、心心相印：彼此的心意不用说出，就可以互相了解。形容彼此思想感情完全一致。
10、④体现作者感情色彩的词语；
11、我们将语义和几何之间的这种对应关系扩展到知识图谱的实体和关系，为知识图谱表示的潜在结构提供了一个模型，该模型与单词嵌入的模型相关联。
12、方法词解法。在分析理解众人夸赞的时候，让学生找出文中的同义词：夸赞、称赞、赞扬。然后，教师表示肯定后，说它们的意思相同叫同义词。
13、快来看看你能猜出几个！
14、作者为了表达简明，在同一事物反复出现的时候，往往就会在所指代的事物之后，运用指代性词语。理解这类词语时，考生可以紧扣上下文，寻找它指代的对象和范围，一般在此词的前句或前段。有时指代的内容比较隐蔽，就需要我们综合概括。
15、元·刘将孙《登仕郎赣州路同知宁都州事萧公行状》：“纷纭蜂舞，未易缕析而理解者。”
16、谅解：彼此体谅,彼此包容宽容：允许别人不利行动或判断；耐心而毫无偏见地容忍与自己的观点或公认的观点不一致的意见设身处地：设想自己处在别人的那种境地。
17、②那是一个春寒料峭的时节，店里走进一个小男孩。她纳闷，光顾店里的大多是年轻情侣，一个小孩来干什么呢？她开始留意他，见他东张西望，就走上前问：“你要买玉器吗？”男孩点头。“你想做什么用？我可以给你推荐一款合适的。”男孩或许是被冻坏了，哆嗦着回答：“我想送给妈妈，今天是她的生日。”她笑着挑出一款挂着红穗的心状玉片，男孩面露窘相，说：“我再看看吧。”她回到柜台。不一会儿，小男孩从最后排的货柜旁走出，她一眼瞥见他紧握的小拳头下露出一缕红穗。突然，男孩迅速从看玉器的人群中挤出，她连忙喊：“你还没交钱呢。”男孩嘟哝了一句“我什么都没买”，拔腿就跑，被门口的保安撞个正着。
18、用找词语的近义词或同义词进行解释的方法。如：
19、发人深省 发：启发；省：醒悟。启发人深刻思考，有所醒悟。
20、大处着眼 从大的方面观察、思考问题，抓住主要矛盾。
三、表示理解的词语有哪些
1、不毛之地：毛，草木；之，的；地，地方。不毛之地：不长草木的地方。
2、(颍上管鲍祠管鲍分金塑像)
3、清·陈康祺《郎潜纪闻》卷六：“生员於考试经古场，童生於府县覆试场，添《性理论》一篇，命题在濂、洛、关、闽书中，理解明晰，拔置前列。”
4、耳聪目明，形容头脑聪明，目光敏锐。
5、词语理解是语文考试中经常出现的一类问题，今天给大家准备了18种理解词语的方法，快收藏起来吧！
6、神而明之，存乎其人。要真正明白某一事物的奥秘，在于个人的领会。
7、有些词从表面上看深奥难懂，但词中有的语素(字)是常见的，因此只需借助字典找出不易理解又是这个词里比较重要的语素的含义就行了。如：和蔼：此词的重点在“蔼”字，它就是这个词的词眼，在字典中的解释是“和气、态度好”。因此，“和蔼”的含义就是“和气，态度好”。
8、水泄不通：形容十分拥挤或围得非常严密。泄，排出。
9、“哆嗦”一词，既写出“小男孩”寒冷的境况，又写出他想买玉却没钱的紧张尴尬状态。
10、10分钟读完《水浒传》：108将简介与结局！
11、词语角度：由于气候寒冷引起的肿块。冻疮常见于冬季，由于气候寒冷引起的局部皮肤反复红斑、肿胀性损害，严重者可出现水疱、溃疡，病程缓慢，气候转暖后自愈，易复发。中医的冻疮就是局部气血运行不畅，寒凝所致。
12、例句：闻一知十的天才毕竟是少数，一般人只能靠后天的努力，以勤补拙。
13、俗话说：“词不离句，句不离段，段不离篇。”无论哪个词语在语言中，都不是孤立存在的，总是与其它词语组成句子表达某种意思。反过来看，上下文中总是或多或少、或隐或显地包含这个词语的意思，或制约这个词语的含义。解题时，考生要有整体观念，认真把握上下文的意思，结合语境做出答案。
14、马虎：形容做事不认真。
15、(例)阅读查一路《在冬夜里歌唱的鱼》，回答问题。
16、单个词语或成语解释，先解释难词，再解释本义，最后解释引申的含义，最好包括词性阅读文段中的词语，联系上下文，解释关键词或者指代词，然后根据理解，解释词语在文中的含义
17、刁巧，体现了作者对挑担者的讽刺，挑担者抓住孩子想要小鸡的强烈愿望这一心理，故意不在价格上让步，让作者很尴尬。
18、⑤在结构上起过渡或照应连接作用的词语；
19、囫囵吞枣 囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析
20、对一些比较简单但又不好解释的词语采用把词语进行归类的方法进行解释的方法。如：苹果——一种水果机枪——一种现代兵器芬芳：一种香气。玫瑰——一种花朵火车——一种交通工具喜鹊：一种飞鸟。
四、与理解有关的词语
1、它可能有更广泛的应用，因为词嵌入算法已经被应用于许多其他领域，例如代表社交网络的成员;
2、一个不被理解的真理会变成一个错误。 ——法国巴劳尔
3、有些词的词义，就是这个词中各个语素(字)的意思的总和。例如：肆虐：肆，任意地干；虐，残暴。肆虐：任意地干残暴的事情。肃立：肃，恭敬地，庄严地；立，站着。肃立：恭敬、庄严地站着。不毛之地：毛，草木；之，的；地，地方。不毛之地：不长草木的地方。致敬：致以敬意(表达敬意)。遥望：遥，远处；望：看。遥望：向远处看。暴毙荒野：暴，突然；毙，死；荒野，荒郊野外。暴毙荒野：突然死在荒郊野外。
4、感同身受：原指感激的心情如同亲身受到对方的恩惠一样(多用来代替别人表示感谢)，现多指虽未亲身经历，但感受就同亲身经历过一样。
5、①表明作者立场观点的词语；
6、百思不解(bǎi sī bù jiě)：百般思索也无法理解。例句：对于那件事，直到现在我依然百思不解。
7、又如江老师在教挑、担这两个字的时候，就做了一个挑担子的动作，说明挑担子要用手扶着，所以两个字都是提手旁乙再如江老师在教奶奶笑，直弯腰这个词语的时候，直弯腰是什么意思，儿童不易理解
8、喜欢今天的文章，请在文末点亮“在看”分享给亲朋好友吧！
9、永不言败就是为一个奋斗的目标不懈的努力永远不说失败永远不轻易放弃。面对困难永不认输，积极努力地去解决。越挫越勇，屡败屡战。喻意是：我们最大的弱点在于放弃。成功的必然之路就是不断的重来一次。
10、对词语进行具体描写的方法。常用“……的样子”的形式。如：
11、莽莽：①形容草木茂盛的样子。②形容原野辽阔，无边无际。
12、绿色：像树叶一样的颜色
13、理解人的方法只有一个：判断他们的时候不要急躁。——法国十九世纪文艺批评家 圣佩韦
14、第×段画线语句中加点的词富有表现力，请结合语境简要分析。
15、一次，吕蒙与朋友鲁肃相见，吕蒙与其纵论天下大事，提出不少真知灼见。鲁肃非常吃惊，认为吕蒙现在是“学识英博”，而非过去有勇无谋的“吴下阿蒙”了。吕蒙说：“士别三日，便当刮目相看”。意思是说，别人已有显著进步，不能再用老眼光看待了，要用发展的眼光看人。
16、将词语所组成的字进行逐个扩词(组词)而对词语进行解释的方法。如：恳求：诚恳地请求。疾驰：飞快地奔跑。教导：教育指导。幽香：清幽的香味。幽静：幽雅寂静。圣洁：神圣而纯洁。诚实守信：为人诚实、遵守信用。德高望重：品德高尚，名望重(大)。轻捷：轻快敏捷。
17、闻一知十(wényīzhīshí)：听到一点就能理解很多。形容善于类推。
18、The aim of the cruise was to awaken an interest in and an understanding of foreign cultures. 此次巡游旨在唤起我们对外国文化的兴趣和理解。
19、肃立：肃，恭敬地，庄严地；立，站着。肃立：恭敬、庄严地站着。
20、用找词语的反义词，在前面加“不”(或“没有”)进行解释的方法。如：紧张：不镇定。懦弱：不勇敢。缓慢：不快速。崎岖：不平坦。陌生：不熟悉。慷慨：不吝啬。朦胧：不清楚。隐藏：不暴露。
五、形容理解的词语有哪些
1、例如《画家和牧童》关于“著名”一词意思的了解，可以这样组织教学：
2、男孩或许是被冻坏了，哆嗦着回答
3、同病相怜：比喻因有同样的遭遇或痛苦而互相同情。
4、(参考答案)妈妈说的“颜色”指要给女儿惩罚(批评)，女儿说的“颜色”指色彩(1分)，对颜色不同的理解，体现了女儿天真、可爱的孩子天性。
5、(解题思路)联系文章内容，可知第④段开头直接写鱼传递口福信息的“咕噜咕噜”，这是世间最美的音乐；又间接写几乎贯穿全文的全家人的欢乐气氛，这是发自心灵深处的音乐。看来作者并没有写什么人唱歌，由此可见“歌唱”是个比喻，比喻各种和“鱼”有关的、令人愉悦的声音。把这两个方面“歌唱”的本义还原出来就是：煮鱼时发出的声响，冬夜厨房里的欢笑。理解了“歌唱”的含义，其所蕴含的情感也就明确了。
6、一清二楚，一望而知，洗眉刷目，豁然确斯，达地知根，隐约其辞，洋洋洒洒，见经识经，融会通浃，横从穿贯，囫囵半片，知一万毕，淹会贯通，不立文字，例直禁简，昭昭在目，神会心融，明明白白，和平共处，互相尊重，互不干涉、相互宽容、相互理解、理解合作、求同存异、合作双赢、双赢模式、
7、著名书法大师龚金福授课
8、那么，这样理解词语的教学就是学习语言文字运用的理解词语的教学吗？答案是否定的。
9、这样的理解词语教学，目的十分明确，就是要让学生对词语表示的概念作出解释，追求的目标水平是像词典解释那样对某个词语概念进行释义，即培养学生对概念释义的能力。对概念释义，不要说小学生难以做到，即便是成人甚至是教师也难以做到，要不，怎么有图画法理解“浓墨涂抹”“轻笔细描”的操作呢？这种对概念释义的教学，有时会陷入以概念解释概念的怪圈：“著名”是什么意思啊？“著名”就是有名的意思。那“有名”是什么意思呢？“有名”就是著名的意思。
10、不可思议(bùkěsīyì)：原是佛教语，指神秘奥妙。现形容事物无法想象或难以理解
11、《宋史·儒林传林光朝》：“( 光朝 )未尝著书，惟口授学者，使之心通理解。”
12、暖暖你的手(节选)朱晖
13、宋·苏轼《众妙堂记》：“庖丁之理解， 郢 人之鼻斲，信矣。”
14、对一些比较简单但又不好解释的词语采用把词语进行归类的方法进行解释的方法。如：
15、字义：理解是一个汉语词汇，读音为lǐjiě。简意为了解、明白。
16、当我们一出生便已在“社会”，我想相当于古时那个梦幻般的“江湖”一样吧！用政治观回答，即人们以共同物质生产活动为基础，按照一定的行为规范相互联系而结成的有机总体。构成社会的基本要素是自然环境、人口和文化。通过生产关系派生了各种社会关系，构成社会，并在一定的行为规范控制下从事活动，使社会藉以正常运转和延续发展。用历史观回答，即渊源流长，亘古连绵的一个过程。
17、中华文化博大精深，一个词语可能有不同的含义，所以说正确的理解词语可以帮助我们理解他在这个句子中的重要的含义，非常重要
18、也泛指给别人带来麻烦，自己也能亲身感受到。
19、孕育了璀璨丰富的历史文化
20、拆字理解法就是将需要解释的词拆成单个的字，再将拆开的字分别组成新的词语，从而对词语进行解释的方法。如：“崇敬”一词，崇：崇拜，敬：尊敬，“崇敬”一词就可以解释为“崇拜，尊敬”。再如，“幽香”一词，幽，清幽，香，香味，幽香一词就可理解为“清幽的香味”。