1、释义：朵颐：鼓动腮颊，即大吃大嚼。痛痛快快地大吃一顿。
2、造句：小缺点如果不马上改掉, 天长日久就会变成坏习惯
3、累：lèi(劳累)lěi(积累)léi(累累硕果)(用有滋有味造句)。
4、(造句)：小缺点如果不马上改掉, 天长日久就会变成坏习惯
5、(5)示例：精卫，你那种坚持不懈的精神深深地打动了我，我应该向你学习。
6、A、斟酌 B、推敲 C、思索 D、揣摩
7、(解释)：比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
8、前仆后继；qiánpūhòujì(解释)：仆：倒下；继：接着，跟上。前面的倒下了，后面的紧跟上去。形容斗争的英勇壮烈。在抗日时期，一个个杰出的战士都前仆后继
9、从教材所涉及的内容看，几乎包括人类进入文明社会以后各个时期的作品。例如，从中国古典文学的角度看，将涵盖从《诗经》到明清的诗歌、散文、戏剧、小说等各种文学形式，而其中包含的学习内容又非常丰富，作家作品、文学文化常识、实词、虚词、句式、修辞、文章内容理解归纳、文学鉴赏以及语言的运用等等，都在学习要求之中。
10、守望相助shǒuwàngxiāngzhù (解释)：守望：防守了望。为了对付来犯的敌人或意外的灾祸，邻近各
11、(解释)满腔：充满心中；怒火：非常生气。形容心里充满着极大的愤怒。
12、这则神话通过描写精卫不畏艰难，衔来西山木石决心填平东海的故事，赞扬了精卫至死不屈的斗争精神和顽强毅力。
13、高中就要求学生能够了解诗歌发展的基本过程，了解它在每一个时期在内容、形式、风格等方面的变化，从而具备一定的鉴赏能力。在阅读欣赏诗歌时，都能借助相关知识读懂内容并进行艺术鉴赏。写作也是如此，更讲究写作基础阶段的规范性。知识性和系统性使零散的、不具条理的内容得到整合。
14、释义：回味：指吃过东西以后的余味。比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。
15、(解释)：相当的有名声，形容名人或名物有很大的名声。
16、部编语文四年级上册第2课《走月亮》教学视频
17、释义：吃饭时面前一丈见方的地方摆满了食物。形容吃的阔气。
18、________________________________________
19、(解释)形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。
20、造句：当老师讲到感人的故事情节时，大家都更加兴致勃勃地聆听了。
21、造句：小明做了坏事,自己还一副出心安理得的样子。
22、愤愤不平 获得 欢歌笑语 零零星星
23、(解释)：喋喋：形容说话多；体：停止。唠唠叨叨，说个没完没了。
24、古往今来gǔwǎngjīnlái：从古到今。泛指很长一段时间造句；古往今来人们总是努力让生活更好.
25、(近义词)：兴致勃勃有滋有味(反义词)：索然无味、枯燥无味
26、造句；1人生即是悲欢离合,总要笑口常开,我们的生活才阳光明媚.
27、准备工作做完以后，接下来就是如何记了。记语文笔记可以分做三个阶段来进行：
28、造句：我们做事要小心翼翼的，不要马马虎虎的
29、看到小朋友落水，司马光毫不犹豫地搬起石头砸缸。
30、根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
31、源源不断yuányuánbùduàn:形容接连不断、连绵不绝。多用于事物，而少用于人
32、释义：原指有美味可吃的预兆，后形容看到有好吃的东西而贪婪的样子。
33、(造句)姐姐是个心灵手巧的人,做的衣服很漂亮.
34、造句：有许多人玩乐致死。有许多人大吃大喝致死，没有人思考致死。
35、(解释)一千篇文章都一个样。指文章公式化。也比喻办事按一个格式，非常机械。
36、如饥似渴rújīsìkě：形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。
37、造句：今天的晚餐真丰富，小明吃得津津有味。
38、A.①之前 B.①②之间 C.③④之间 D.④之后
39、(解释)恙：病。原指人平安没有疾病。现泛指事物平安未遭损害。
40、(解释)形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。
41、 这篇神话讲述了盘古开天辟地的故事。文中用神奇的想象、生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神。
42、隆:lōng(轰隆隆) lóng(隆重)
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