1、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
2、希望学生是个爱护环境的人，那老师应该也从身边的小事做起，看到地上的纸屑不忘捡起等。
3、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
4、故天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饥其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。──孟轲
5、关于心灵——教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
6、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人久，千里共婵娟。──苏轼(北宋文学家、书画家)
7、风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。──顾宪成(明代学者)
8、最脍炙人口的诗句：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
9、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克
10、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
11、哲人的智慧，加上孩子的天真，或者就能成个好作家了。
12、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》(教育名人名言名句经典)。
13、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明
14、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
15、 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦
16、人生而无知，但不愚蠢，他们是经过教育才变愚蠢的。只要教育的目的是制造信仰，而非鼓励思考，……那么对求知探索的自由加以禁止就是无法避免的事情。——伯特兰·罗素《罗素自选文集》
17、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
18、在陶先生看来，教育和学习的主体是学生，所以要教会他们懂得如何去“学习”，而不是一味地给他们灌输知识，让他们死记硬背，最终导致的结果可能是培养很多“高分低能”的学生。
19、如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，那么所留下的.就是教育。让我们想一想，什么是一个人忘不掉的呢?显然，习惯是忘不掉的，因为习惯是一种相对稳定的、自动化了的行为。——爱因斯坦
20、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
21、——陶行知其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
22、今日长缨在手，何时缚住苍龙。《清平乐·六盘山》
23、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
24、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划毋宁展个性。——蔡元培
25、陶行知先生的这句话也是同理，在强调一个“学”字，也就是要掌握“学”的方法。
26、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。——泰戈尔
27、要到书林中徜徉。中外古今的文明成果，我们都应有分析有鉴别有批判地加以继承和发扬。——刘心武
28、此情无计可消除，才下眉头,却上心头。《一剪梅》
29、如果一个老师不爱自己的学生，不爱自己的工作，更就谈不上去奉献教育，去践行教书育人这一神圣职责。
30、让所爱的孩子外出旅行。这里的旅行不是观光，而是离开家乡到陌生之地工作。人不离开父母的保护，不体会到这种艰辛就得不到锤炼，就更谈不上真正的幸福。如果真的爱孩子，就是要让孩子吃些苦。否则等孩子长大了真的一无所成，再后悔就来不及了。
31、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。《冬夜读书示子聿》
32、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
33、其静若何？红梅绽雪开辟鸿蒙。谁为情种？都只为风月情浓。
34、雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。《忆秦娥·娄山关》
35、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
36、莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。《醉花阴》
37、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知
38、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
39、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。《绝句四首(其三)》
40、懂得心理学，就会帮助老师能够真正走进学生内心。从心底理解学生，才能与他们进行有效沟通，让学生对你产生信任感，教育也会顺利进行。
41、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
42、期中考试后，这位教师给家长的一封信！太有道理了~~
43、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
44、在当今社会，人们学到知识的途径是越来越多，但是这些途径终究无法代替教师这一职业。唯有教师才能真正做到传道受业解惑，启发心灵，培养出一个个有道德的人。
45、最自信的诗句：天生我材必有用，千金散尽还复来。
46、花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。《如梦令》
47、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
48、人类的动作十分之九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意习惯的养成。但是习惯不是一律的，有好有坏;习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累。——陈鹤琴
49、“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。”--美国心理学家布卢姆“使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。"--布鲁纳“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。”--高尔基教育的最高目标不是知识而是行动--赫斯宾塞，英国社会学家、哲学家
50、“点燃一把火”，火越烧越旺，形成燎原之势，可以看出这是在调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣。
51、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基教育家名言名句(3)学为人师，行为世范。
52、教育上的水是什么?就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。
53、2) 普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
54、老师在教育学生过程中，不应该只停留在口头的说教当中，而是要做到身体力行，以身作则。
55、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
56、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
57、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人
58、最催人泪下的诗句：令人惭漂母，三谢不能餐。
59、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民
60、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
61、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。——韩愈
62、顽强的意志可以征服世界上任何一座山。——狄更斯
63、生当作人杰，逝世亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。——李清照
64、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
65、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。——泰曼·约翰逊
66、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知
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68、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
69、有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随。恒也。
70、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。——卢梭
71、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
72、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
73、老师在教育学生的时候能够起到榜样的作用，才能引导学生去学习和效仿。
74、朱门酒肉臭，路有冻死骨。《自京赴奉先县咏怀五百字》
75、人生来并不是一场轻松的享乐，而注定是一场沉重的负担。——托尔斯泰
76、最开始教孩子学习时，一定要为他找到人品好的老师，再有才智，学历，而人品恶劣的老师，不能做孩子学习的典范。
77、这句话强调了只有通过学习和实践才能发现自己的不足，从而得以进步。
78、风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。——顾宪成
79、 艺术并不超越⼤⾃然，不过会使⼤⾃然更美化。——塞万提斯
80、与其给他知识，不如让他感动，与其让他感动，不如让他去实践。
81、一万年太久，只争朝夕。《满江红·和郭沫若同志》