1、适用主题：积极面对生活，苦难总会过去，坚持努力。继续方向。
2、表达有序，条理清晰
3、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。--陶行知(中)
4、现阶段，爱国主义主要表现为献身于建设和保卫社会主义现代化的事业，献身于促进祖国统一的事业。——江泽民(类似实践出真知的名言)。
5、不成熟的诗人模仿，成熟的诗人偷窃；糟糕的诗人把他偷来的东西改得更糟，优秀的诗人把它变得更好，或是至少变得不尽相同。
6、适用于在顺利的时候保持谨慎。和第(31)劝君常有“过坡心”类似。
7、对于人类来说，友谊是一种交换行为。没有下次交换，友谊便不再继续。
8、田忌赛马——事物的构成成分及其排列组合的变化，会引起事物的质变。
9、有一段时间，我一直在故事中漂流，像一根草屑。
10、满招损，兼受益；虚心使人进步，骄傲使人落后——矛盾双方的相互转化必须具备一定的条件。
11、有网友对这段话进行了深入细致的考证。他找到了该书2000年出版的再版版本。在书中的序言中，原作者张小娴特意对这首诗的来源进行了辟谣澄清：
12、Thefurthestdistanceintheworld
13、 人类用认识的活动去了解事物，用实践的活动去改变事物；用前者去掌握宇宙，用后者去制造宇宙。——克罗齐(意)
14、经不起实践检验的理论，是毫无用处的，甚至是有害的。--陶铸(中)
15、致原创作者:若因第三方原因,无意中侵犯了您原创版权,请联系,马上删除!谢谢!
16、一个人怎样才能认识自己呢？决不是通过思考，而是通过实践。--歌德(德)
17、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。——周恩来
18、(出处)宋·张孝祥《西江月·题溧阳三塔寺》
19、适用于磨难，困难等，出处唐·孟郊《古意赠梁肃补阙》，意思是不经过千百次冶炼，怎么会知道寸金的精纯！
20、适用于安贫乐道等。选自元代宋方壶《(中吕］山坡羊·道情》：青山相待，白云相爱，梦不到紫罗袍共黄金带。一茅斋，野花开，管谁家兴废谁成败?陋巷箪瓢亦乐哉!贫，气不改；达，志不改。
21、后来这段话在台湾网络论坛上广泛流传，网友们纷纷进行了二次创作，不知何时又被署上了泰戈尔的大名。
22、过去属于死神，未来属于你自己。——雪莱(生活要乐观)
23、这里展现的是大与小的尖锐对比，是力量的不协调。诗人又用了一个“撼”字，充满了嘲弄意味，更加浓了这种不协调。由此得出结论：“可笑不自量！”这就一笔骂倒了那些在李杜文章光焰面前摇唇鼓舌的群儿。
24、适用主题：不惧，初心，成长，前行，对待不好事物，胜利的信心。
25、适用主题：名利金钱，发展过火的事物，浮躁风气。
26、回忆能远离平淡，能使本来平淡的日子背叛现实做一次超越的飞翔。
27、适用主题：不浮躁，社会风气，初心，坚定，自我修养。
28、 要有所改变，就要从改变思想做起，以思促行。教师要加强对综合实践课的认识，以作业本、《统编教材初中教学设计与指导》为依托，学习其中活动·探究单元的设计理念和操作方案。同时，加强教研组对综合性实践课教学方法研讨的侧重。在全年级全面开展综合性实践探究课并形成案例。然后以全校活动为平台，推动语文综合性实践活动开展。
29、 一个人只有经过东倒西歪的、让自己像个笨蛋那样的阶段才能学会滑冰。——萧伯纳(英)
30、英雄非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。——陈辉
31、适用主题：内心的坚定，不惧黑暗和苦难，追求，向上积极。
32、选择一份你热爱的工作，这样你就会觉得生命里的每一天都不是在工作。
33、适用于不自量力，不自知等。原诗为韩愈的《调张籍》：“李杜文章在，光焰万丈长。不知群儿愚，那用故谤伤!蚍蜉撼大树，可笑不自量。”诗人将它拟人化了，目的化了，似乎蚍蜉想要撼动、摧倒大树。于是，展现出一幅大自然的奇妙景观：大树参天、枝叶怒放、郁郁苍苍!如此高大，如此青翠，如此劲挺，如此充满生命的活力!而树阴之下，局处一隅的小小的蚂蚁居然奔波劳形地钻穴打洞，想要扳动树根。多么可笑的对比!
34、袁希老师先利用饼状图直观地展示了她对班级同学交友状况和交友能力的调查结果，随后和同学们一起借助柱状图和饼状图分析部分同学不愿意主动交友的原因。
35、承先启后，继往开来——事物在时间上的联系。
36、(译注)人生在天地之间，就像匆匆远行的过客。忽：急速。
37、其实每一朵花，都有它自己的生命。当花儿枯萎的时候，就是它生命终结的时候，而它的种子，就是它生命的延续，在这个世界上继续承受风，经受雨，面对另一个轮回。
38、(出处)汉·无名氏《古诗十九首·今日良宴会》
39、一轮孤月下一株孤独的树，这是一种不可企及的妩媚。
40、 讲得一事，即行一事，行得一事，即知一事，所谓真知矣。徒讲而不行，则遇事终有眩惑。——王廷相(明)
41、在一堵坚硬的高墙和一只撞向它的蛋之间，我会永远站在蛋这一边。—— 村上春树
42、“迹忆部落”表演的课本剧《秋天的怀念》十分出彩，表演的同学们全情投入，饱含深情，极富神韵的表演状态得到老师们的一致好评，真挚的情感也感染到了台下的观众，使得不少老师潸然泪下。接着“迹忆部落”的成员讲述了自己对《秋天的怀念》这篇文章的初理解，以及结合作家史铁生的人生经历后对文章的深入解读。
43、万众一心，众志成城——人民群众是历史的创造者，是社会变革的决定力量。
44、我们总爱喝名人牌的"鸡汤"，似乎这碗鸡汤下肚便可以顿悟人生，殊不知这些你视若珍宝的"人参汤"，有可能是不知出自谁人之手的山寨货……
45、TheEarthhasitsboundaries,buthumanstupidityisinfinite!
46、“书香部落”给大家推荐了《小王子》这本书，他们首先展示了自己在班级里根据调查问卷的结果收集到的信息：超过半数的同学愿意向别人推荐《小王子》；读完《小王子》大家领会了爱、责任、孤独等词的含义；大多数同学选择的阅读方法是先快速浏览再选择性精读。他们通过“阅读沙龙”环节和大家一同探讨了“驯养”一词的含义，也通过书中飞行员画的“一条蛇吞了大象”被成年人误解为是一顶帽子的故事，和大家交流了《小王子》中成年人对儿童的轻视和误解。
47、回去的旅程隔着无数的季节，无数坠落的经历。
48、对于行测的复习，题海战术是必要的，而且平时在练习时一定要有限定时间做题的意识，以免在考场上出现“题会做时间不够”的情况。在陕西省的选调生笔试中，行测和申论是一套考试卷，题量较大，时间为5小时，只有思路清晰，对题熟练，才能在有限的时间内高质量完成考试。
49、学之之博，未若知之之要；知之之要，未若行之之实。--李光地(清)
50、离开实际的理论是死理论，离开理论的实际是瞎实际。--刘伯承(中)
51、世上没有十全十美的文章，如同世上没有彻头彻尾的绝望。
52、最后，李老师指出，语文老师一定要将语文实践活动落到实处，改变知识本位的现实，避免知识的碎片化、学习的孤立化，实现语文学习的任务化和活动化，最大化地突破传统教学的困境，让真学习产生，让活动为语文服务。为此，我们任重道远！
53、1880年，法国“短篇小说之王”莫泊桑在自己的作品Desvers里引用了福楼拜寄给自己的信里的一句话：
54、不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。--荀况(战国)
55、(出处)唐·杜光庭《伤时》，又见郑遨《偶题》。
56、你的心最好不是招摇的枝桠，而是静默的根系，在文化的净土中汲取营养。——马德
57、最后袁老师希望同学们都能在生活中交到知心的，真心的朋友。
58、不忘本来才能开创未来，善于继承才能更好的传承。
59、仅仅一个理论上的证明，也比五十件事实更能打动我。--狄德罗
60、她忧伤而美丽的面容，是我一辈子都读不厌倦的诗
61、回首往事，日子中竟全是斑斓的光影，记忆的屏障中，曾经心动的声音已渐渐远去。
62、随后，“思辨部落”成员从剧本内容、表演技巧、台词效果、舞台效果、综合效果五个方面对“迹忆部落”进行了点评。
63、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。——达芬奇
64、我感觉我生命中的某些东西，也在沿着轨道静静地行驶。
65、 你要知道梨子的滋味，就要亲口尝一下。——毛泽东
66、1谈到名声.荣誉.快乐.财富这些东西，如果同友情相比，他们都是尘土。——达尔文
67、1谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。——萨迪
68、凡是在理论上正确的，在实践上也必定有效。——康德
69、从错误中吸取教训是教育极为重要的一部分。 —伯特兰·罗素，英国哲学家
70、童年的那一个个追逐嬉笑的日子，有如行云流水般在我的生命的旅途中流淌。
71、“夏洛的king组”上台展示伊始就表演了小猪威尔伯和蜘蛛夏洛初见的场景，再请同学们根据组员的表演猜出自己组推荐的书名《夏洛的网》。“生命到底是什么啊？我们出生，我们活上一阵子，我们死去。一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道活着该做一点有意义的事情”，不仅仅安抚了威尔伯，同时也震撼了无数读者。在向同学们介绍完《夏洛的网》故事内容以后，组员说出了自己阅读感受：“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”。
72、位我上者，灿烂星空；道德律令，在我心中。—— 康德
73、Thefurthestdistanceintheworld
74、种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。—— 丹比萨·莫约
75、看似平淡的场景，却饱含了作者与乳母之间真真切切的情感。是的，生活因有真爱而美好，因为美好而感恩。“感恩”是一种人生态度，是一种善于发现美并欣赏美的道德情操。我们应该感恩亲人、感恩朋友、感恩反对者、感恩陌生人，感恩集体、感恩国家、感恩人类、感恩自然，感恩挫折、感恩磨难、感恩逆境、感恩失败。我们对许多我们认为是理所当然的事都应怀有一颗“感恩的心”。忘恩原是天性，它像随地生长的杂草；感恩则犹如玫瑰，需要细心栽培及爱心的滋润，并将感恩之心付诸行动。既要心存感激，也要能学会回报，将感恩之心付诸行动。
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