1、冰心一片装在洁白的玉壶中，红笔书写着老师的精神。
2、好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。浓浓乌云，笼罩田野小路，唯有江边渔船上的一点渔火放射出一线光芒，显得格外明亮。等天亮的时候，那潮湿的泥土上必定布满了红色的花瓣，锦官城的大街小巷也一定是一片万紫千红的景象。
3、译文：新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。
4、故乡的歌是一支清远的笛/总在有月亮的晚上想起
5、女方早晨妆扮照镜，只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色，青春的容颜消失。男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。
6、“随风潜入夜，润物细无声。”“潜”字拟人化，摹春雨来临悄无声息、无影无踪的情态，颇具情趣，诱发人们对春雨的喜爱之情。“润”字传达神，准确而生动地写出了春雨滋润万物，静默无声的特点，既绘形，又言情，形情皆备，精深独妙。
7、老师宴坐圆觉场，一笑对客双胡床。雀芽新试蠏眼汤，未到舌本先生凉。悬河倒流挥玉尘，果然惊出蛟龙舞。须臾雾裹浮图尖，地墨天昏作风雨。
8、它随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。
9、翻译：绿野堂建成之后占尽了万物的精华，路人指着宅子说这是裴令公的家啊。裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢?
10、眼前尚有朋友饯行送别，联句慰勉；顷刻之间，就将茕独孤舟，餐风饮露了。
11、又转成浮云依依柳絮起无根无蒂，没奈何圆天茫茫道路迷宕东宕西。
12、梅花绝句之二陆游幽谷那堪更北枝，年年自分着花迟。高标逸韵君知否，正是层冰积雪时。
13、2学非探其花，要自拨其根——唐杜牧《留诲曹师等诗》
14、君自故乡来，应知故乡事.来日绮窗前，寒梅着花未？——唐.王维《杂诗三首》
15、举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。
16、汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。
17、新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。
18、悲歌可以当泣，远望可以当归——汉乐府民歌《悲歌》
19、正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧！不停的燃烧！您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！老师，您是美的耕耘者，美的播种者。
20、见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。
21、令公桃李满天下，何用堂前更种花。____白居易《奉和令公绿野堂种花》
22、老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
23、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——清·郑燮《新竹》
24、误吞丹药移真骨，偷下瑶池脱旧胎。江北江南春灿烂，寄言蜂蝶漫疑猜。
25、题梅花图杨无咎忽见寒梅树，花开汉水滨。不知春色早，疑是弄珠人。
26、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。
27、适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。
28、岭梅张道洽到处皆诗境，随时有物华。应酬都不暇，一岭是梅花。
29、解释：裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？求教师节七言绝句或者七律诗句一首《奉和令公绿野堂种花》
30、(韵译)：皎洁的月光洒到床前，迷离中疑是秋霜一片。仰头观看明月呵明月，低头乡思连翩呵连翩。
31、最可叹楚王宫殿早荡然无存，驾船人还指点遗迹让人生疑。
32、5少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功——唐杜荀鹤。
33、(陶行知)欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
34、随风潜入夜，润物细无声。——唐代：杜甫《春夜喜雨》
35、译文：在朝中做官的我和在南寺的自远禅师，什么时候能再相见呢？大概要等到我心中没有世俗之事的时候吧。
36、译文：落叶飘零是深知宋玉的悲哀，他的风流儒雅堪当我的老师。
37、幽梦冷随红袖笛，游仙香泛绛河槎。前身定是瑶台种，无复相疑色相差。
38、译文：伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。
39、村前深雪里，昨夜一枝开。墨梅张臬山边幽谷水边村，曾被疏花断客魂。
40、老师——您如秋天里的一丝风，吹黄了大地，唤醒了稻谷，而我们得到了丰收的硕果。老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！是谁--把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？是您！老师！您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。
41、译文：绿野堂开着占尽了万物的精华，路人说那就是令公的家，令公的学生遍布天下，何须在房前再种花呢。
42、可怜有兄弟，却各自东西海角天涯，有家若无，是死是生我何处去打听？平时寄去书信，常常总是无法到达，更何况烽火连天，叛乱还没有治平。(评析)诗作于乾元二年(759)，这时安史之乱尚未治平，作教师于战乱中，颠沛流离，历尽国难家忧，心中满腔悲愤。
43、探梅杨万里山间幽步不胜奇，正是深夜浅暮时。一枝梅花开一朵，恼人偏在最高枝。
44、江山依旧故宅犹在空留文藻，云雨荒台难道真是荒唐梦思。
45、这就要求教师对本职工作，应具备高度的责任心，有—种强烈的使命感。学生专业知识水平的高低，很大程度上受老师知识水平的制约，如果教师讲课中对教材分析不透，对知识重点把握不准，要点讲解不清，那么学生听过这堂课就会产生一种模糊的收获不大的感觉。
46、——《论语•子罕》释义：愈仰望愈觉得其崇高；越钻研越觉得其艰深。赞美老师的诗句有什么意思随风潜入夜，润物细无声。