1、重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。
2、 0立品直须同白玉；读书何止到青云。——《对联集锦》
3、如果仅仅是教室面积增大，仅仅是铺上地毯摆上沙发，而教育理念、课程结构、班级管理和教学方式等不发生变革，再大的面积，再舒服的设施，都有可能沦为“压抑”学生的场所。所以，大教室用来干什么，这才是问题的关键。我们接下来做的，就是在三年级实施国内公办小学尚不多见的“包班制”：两位老师包教一个班级，老师的办公桌就设在教室里，老师全天候陪伴在孩子身边。
4、读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。(宋)黄庭坚
5、 “我曾经写过一本教育孩子的书，还希望能够在永康毕业的时候发表，当时已经写了三四万字。”曾学梅说，在儿子退学后，她一气之下，将她写的那本书全都撕了。
6、或许以后你还会想起我，就像想起一朵不重开的花。叶赛宁
7、学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。书籍是造就灵魂的工具—雨果
8、当一个伟大的思想作为一种福音降临这个世界时，它对于受陈规陋习羁绊的大众会成为一种冒犯，而在那些读书不少但学识不深的人看来，却是一桩蠢事。 —— 歌德
9、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——孟子
10、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。高尔基
11、阅读下面材料，完成一篇600字左右的消息，题目自拟。
12、读书是易事，思索是难事，但两者缺便全无用处。——富兰克林
13、 他的“神迹”有：两岁掌握1000多个汉字，四岁基本学完了初中阶段的课程，八岁进入县属重点中学读书，13岁以高分考入湘潭大学物理系，17岁又考入中科院高能物理研究所，硕博连读。
14、 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。 ——《中庸》
15、 知不足者好学，耻下问者自满。 ——林逋《省心录》
16、和书籍生活在一起，永远不会叹气。——罗曼·罗兰
17、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。赫尔岑
18、你可小心点哟，什么都想知道，那是非常危险的！高尔基
19、 由于病情的恶化，她已经很难听清讲话了，她也多了一个“外号”——聋子。
20、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。(唐李白宣州谢朓饯别校书叔)
21、读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹
22、 那么如何教育孩子？每个家长心里都有一张谱，我们来看看杭州的几个比较成功的例子。
23、战争因你所需而来，却并不如你所愿而止！尼可罗马基亚维利
24、少壮不努力，老大徒伤悲—《汉乐府。长歌行》
25、当英雄荣归故里，切勿让“过路费”挡住他们前行的脚步。当社会人人做到尊重英雄(这里“做到尊重英雄”的搭配出现了问题，一句话中出现了两个动词，建议删去“做到”，或者是改为“能够”。)，那么英雄也一定会保持赤诚之心为我们的美好生活奋斗。切勿让英雄们寒心。(结尾这句话可以呼应一下文章的核心论点，建议改成“切勿让英雄们因金钱而寒了心”，起到一个加强观点的作用。
26、帕斯卡尔说人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思索的芦苇。依照他的观点，思索是人最重要的长处。然而，米兰昆德拉曾经引用一句犹太谚语：人类一思考，上帝就发笑。
27、1960年，戴高乐领导的政府发了第60-516号关于行政区划统一的政令。该政令将法国领士分成为21个行政大区(Régionfrançaise)。
28、屋顶上悬挂下来的麻绳上，挂着一个个心愿瓶，孩子们把自己的心愿投进去，老师会定期打开，根据孩子的心愿安排调整教室生活。方便粘贴的墙壁四周，也根据课程变化不断更换孩子的作品。教室外面的粘贴墙上，也都是孩子的作品——是每一个孩子的作品。即便这个孩子的作品在成年的人眼里很幼稚、很粗糙，没有关系，照样悬挂在醒目的廊道里。
29、 也是从1991年开始，湖南省内的媒体发现了这个小县城中的“神童”，并进行了报道。“华容神童”进一步升级成了“湖南神童”、“天才少年”。
30、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹
31、读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。朱熹
32、 人的影响短暂而微弱，而书籍的影响则广泛而深远。——普希金
33、读书是易事，思索是难事，但两者缺便全无用处。富兰克林
34、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。惠普尔
35、 少壮不努力，老大徒伤悲。 ——《汉乐府长歌行》
36、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔