1、有位哲人说过：“向后看才懂得生活，向前看才能生活。”
2、千里纵横，你总得有个家，万众首领，你也得有个妈。
3、向后看才懂得生活，向前看才能生活。向后看苦楚，能体味生活的辛酸，而翘首梦想，即是为生活保驾护航。
4、9)不知道自己的无知，乃是双倍的无知。——柏拉图
5、科学虽没有国界，但是学者却有他自己的国家--巴斯德
6、12:中国是古老的民族，也是勇敢的民族，中华民族有两大优点：勇敢，勤劳，这样的民族多么可爱，我们爱我们民族，这是我们自信心的泉源。
7、祖国您不卑不亢不躁不惊，以坦荡豁达和深邃、闲静，正迈向新世纪的黎明，祖国我们歌唱您。
8、首联：写景，远景，在云山之上所观眼前之景。
9、一般就在部分之中；谁属于自己的祖国那么他就不属于人类。
10、作者通过对登上云山之后所看到的山峰的壮观，悠久。以及听到寺院的钟声，联想起史载中的炼丹道士，曾经在这云山之上修炼追求自己的人生。又以揽月为志来表达自己对人生的追求，并且鼓励世人要有不畏艰险，不怕困难，勇敢攀登的精神。
11、我所谓共和国里的美德，是指爱祖国、也就是爱平等而言。这并不是一种道德上的美德，也不是一种基—督教的美德，而是政治上的美德。——孟德斯鸠
12、烈士陈祥榕家乡在宁德屏南，18岁入伍时便写下值得我们此生铭记的战斗口号：
13、整首诗语言流畅自然，浑厚雄壮，通俗易懂。逻辑思维顺畅，起承转合非常到位，条理清晰，思路明朗。
14、为了国家的利益，使自己的一生边为有用的一生，纵然只能效绵薄之力，我也会热血沸腾。
15、个人如果但靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。
16、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥
17、我确乎见过他们脸上纵横的汗水，但更多见到的，是他们闲暇之余与路人话几句家常里短时无意的笑容。
18、例如，学习《我爱我师》这一内容时，在学生充分认识老师在学生成长过程中的作用的基础上，展示下列一段诗歌：《赞美老师》，以此升华学生的情感，使学生在情感上认同老师是最值得我们尊重和爱戴的人。
19、(解析)第一步明确话题：这两则材料讨论的是坚持走自己的路，还是要向他人问路的问题。路应该是一个比喻。
20、例如，学习《学习——成才的阶梯》这一内容时，先让学生按座位顺序进行“学”字打头名言警句接力，然后多媒体展示下列名言警句，教师提出问题：“听到、看到这些名言警句以后，你有何感想？”在引导学生表达自己的见解后，教师引入话题。
21、我们要把心灵里的美丽的激情献给祖国。——普希金
22、要求：①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。 ③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
23、袁隆平是值得让世界尊重的中国科学家。他首创的杂交水稻不仅为中国的粮食生产发展作出了突出贡献，而且也在亚洲、非洲的一些国家推广了3000多万亩，为世界粮食安全作出了卓越贡献，获得了联合国有关组织和世界许多国家的赞誉。
24、科学没有国界，科学家却有国界。——巴甫洛夫
25、 第一部曲：编撰《中国当代诗词大典》一书，目的是为了提高诗友们的创作积极性。还有，就是让那些原来创作新体诗歌及打油诗的诗友们，能够有个思想转型；不懂格律及创作方法技巧的，(中原诗词研究会)将给予指导和帮助。
26、②歌德在谈到积累材料时曾经说过：“一个人在年轻时积累了许多银币和铜币，年岁愈大，这些钱币的价值也愈高。到了最后，他年轻时的财产在面前块块都变成了纯金。”
27、(奶奶告诉我：宁念家乡一撮土，不恋他国万两金。爷爷告诉我：国泰民可安，国强民也富。爸爸告诉我：家和日子旺，国和万事兴。妈妈告诉我：大河有水小河流，国有村有家才有。叔叔告诉我：位卑未敢忘忧国。祖国，我对您说……)
28、手法灵活，描写生动。文章写环卫工人，这是一个群体形象，作者采用一般和个别相结合的方法，既有普遍情形的概括描写，如服装、工具、微笑等，又有特写镜头，如成都环卫工“叶池”嬉戏、哈尔滨某环卫工自学英语，这样点面结合，形象丰满而又具体。
29、我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。——歌德
30、宽容心态：诗词交流、探讨、辩解，纯属学术之研究。彼此尊重，互相包容，互相鼓励，共同进步。
31、第三步求异法。这两则材料表达的是相反的两种观点。首先我们抓住其中一则进行立意，这样就可以有两个角度：不要在乎他人的看法，坚持走自己的道路。多虚心听取他人的建议，才能少走弯路。接着，我们还可以抓住二者的不同之处，从对比中得到启发。这两则材料，对于人生道路，一个强调要有坚定的信念，一个强调要虚心求教，二者孰对孰非？应该说都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将二者结合起来，就既全面而又很合理了。因此，可以有第3个立意的角度：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。
32、我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。——歌德
33、我们无言的痛苦是太多了，然而一个民族已经起来。
34、 知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？
35、置身历史，我们溶于其中，分享着那过去的兴奋与悲痛；放眼未来，我们会发现，面前的道路更遥远更艰难。
36、以上文字引发了你怎样的思考？请根据要求写一篇文章。
37、每一个所谓的“英雄”,其实正是平凡人，他们之所以被世人崇敬，源于他们捧着一颗“伟大的孜孜不倦地追求。这大千世界，形形色色的人千千万，平凡者不计其数。毋庸置疑的是，一切非凡往往始于平凡，也终究归于平凡。我们与其一味追求“不凡”,不如先学会做一个平凡人，于平凡之中找寻非凡的特质。
38、向北望星提剑立，生命长为国家忧。——唐·李梦阳
39、12)花的生命虽然短暂，但它毕竟拥抱过春天。
40、当然，将“向后看”与“向前看”联系起来立意构思，并不意味着必须双管齐下，平均用力。除了阐说二者辩证关系的“均衡立意法”外，采用否定一方肯定一方的“取舍立意法”(例如“人生应当永向前”)、一方为主一方为宾的“主次立意法”(例如“向后看才能更好向前看”)等等，只要议理时兼顾了两个方面，都是可以的。
41、首联：首联便照应了题目，在三秋之际，诗人看到一片大好河山，一眼望去，所有美景尽收眼底。
42、人类最高的道德是什么？那就是爱国之心。——(法)拿破仑
43、例如，学习《描绘自强人生》这一内容时，“走自强之路”是教学重点。怎样走自强之路？一是树立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋斗；二是战胜自我，超越自我；三是在磨砺中走向坚强。为了使学生深刻理解、牢固掌握怎样走自强之路，教师分别针对这三点送给学生下列名言，这样做显然有助于学生对教学重点的掌握。
44、我们国家从建国到现在一直在不断进步，不断上升，升到了一个万人瞩目的高度，虽然没有惊涛骇浪，但有一种排山倒海的气势在起伏，有一种雷霆万钧的力量在激荡！
45、我的祖国是中华人民共和国，她像一只雄鸡屹立在世界东方，960万平方公里的大地上，56个民族亲如一家，13亿人民斗志昂扬。祖国，每一天都在发生深刻巨大的变化。祖国的发展变化，唤起我发自心底的声声祝福。
46、11:一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决，什么苦楚，什么冤屈都受得了。
47、他们在单一的路线上奔走，日复一日，年复一年。然而，就是这样稀松平常的路线，也并没有妨碍他们装点自己的小日子。他们原来都是诗人，不然如何写就这样平淡却饱含诗意的日子？
48、我怀念我的母亲。她用她的乳汁喂养我，她用大巴掌抚摩我的头。直到今天，我的身上还能感到她怀里的体温。
49、鉴赏举例一：《中原杯全国诗词大奖赛》一等奖作品
50、鉴赏举例二：《中原杯全国诗词大奖赛》一等奖
51、作者通过对秋天所观之景的描述，给读者一种天下之壮观，世间之悠久的气势。烘托了一种豪放，大气的气氛。表达了作者对祖国大好河山的热爱，也表现了作者胸怀天下的远大抱负。
52、我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。——巴金
53、 为了中华民族的繁荣富强，我要献出全部学识智慧。——钱伟长
54、15:中国自古以来，就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有为民请命的人，就有舍身求法的人，——他们是中国的脊梁。
55、纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国。正因纵使我的祖国在耻辱之中，我还是钟爱钟爱祝福我的祖国。——裴多菲