1、内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。
2、 。(写句子二年级)。
3、一个夏天的中午，天气很闷热，爸爸在家里工作。小明看见出了满头大汗的爸爸仍不肯休息，就端来一杯水，他走到爸爸面前，对爸爸说：“爸爸，您休息一会吧！先喝口水。”爸爸笑着说：“谢谢你小明，你真懂事。”小明开心地说：“这是我应该做的。”
4、 尖刀似的小山，挑着几缕乳白色的雾，雾霭里，隐约可见一根细长的线。；
5、有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。”
6、看单句内部短语的结构，看复句中分句之间的逻辑关系。
7、一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。
8、考查同学们的语言表达能力，联想、想象能力，创造思维的能力。
9、其次是由学生的言语发展特点决定的。已有的研究成果表明：儿童的口头语言发展优先于书面语言的发展。儿童在学前期已经初步具备基本的言语交际能力，能够运用比较丰富的口头词汇来正确造句、表达思想，但还不能独立地、按照逻辑顺序连贯地表述。学前儿童在口语表达中对话言语占主要地位，独白言语的发展并不充分。
10、调动学生对写话的兴趣，激发他们的表达欲望，是写话教学的关键所在，而其中一条重要途径就是要创设愉悦的写话情境。根据本册教材3次写话的不同内容，可以创设三种不同情境。
11、越___越___越___越___越___越___
12、他的话语飘进我的耳朵，打在了心上，落下了深深地印象。
13、要把句子说得准确，还要注意量词的正确使用，必须与其后面的名词搭配；同时保持意思的前后连贯和一致，如“一滴水”、“一个东海”，一个小，一个大，都与“水”有关。
14、我怎么可能相信上帝?上个星期我的舌头还被卷进了电动打字机的滚筒里!
15、 小狗眼睛水汪汪的闪着蓝幽幽的光，它的两只耳朵又尖又挺。
16、对于短语天空式仿写题，我们只要寻找例句和仿句在内容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。
17、 用一句话具体描绘自己对某一梦幻特点的想象。
18、他无论如何也不能把信纸平整地插在打字机的滚筒上，他的手指抖动得太厉害了。
19、考查同学们对句式、语法、修辞等知识的综合运用。
20、 我一点也不孤单，因为我的世界只有我一个人已经足够热闹了。；
21、读句子，找特点，再说几句：(提示：3个句子都含有什么字?)
22、( )的车辆 ( )的草坪 ( )的花坛
23、两只猴子玩时发现对面的河岸有一片桃林，树上结满了又大又红的桃子。它们在想过河的办法，一个猴子说：“可以用木盆当小船。”于是，两只猴子找来木盆，高高兴兴地过河。
24、晚上，爸爸坐在椅子上看报纸。小明端着一杯热腾腾地茶给爸爸喝，爸爸高兴地笑了。
25、在二年级上册教材中也安排了不少基础性练习，如：读句子，抄句子，补充说句子，扩展说句子，用词说句子等等；还有借鉴课文的语言形式进行的仿写练习。
26、 爸爸在家的时候，有时候看书，有时候看电视。
27、 这是属于基础知识复习卷， 老师们也可以将这份练习打印给学生做，可以从侧面反映出学生的水平到哪里去了。
28、吃完饭后，妈妈在扫地，清理垃圾，小军在帮妈妈擦桌子，妈妈高兴地笑了。
29、我在公园里走来走去，想寻找一朵美丽的鲜花。
30、相关链接：期末必备：一年级上册语文仿写句子
31、(1)中心词有别。前一处所填内容的中心词应与田野、天空等相类，如大海、沙漠、草原、高山等。后一处应与清风、雨水等相类，如雪、雾、露、霜、冰雹等。
32、正像巴金先生所说的，“只有写，才会写”。写什么呢？写自己的见闻、感受和想象。写自己熟悉的生活，写他们真实的感受。
33、为了迎接出差归来的妈妈，我特地把房间打扫得焕然一新。
34、虽然爱吵架，虽然很生气，但不得不佩服你的打字速度!