1、9 (1)鲲鹏鲲鹏是一种传说中的上古神兽,于道家学说古籍《庄子·逍遥游》中记载“北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也。怒而飞,其翼若垂天之云。”
2、班徽简介:班徽由学院名称,班级名称,班级专业名称以及象征图案组成。
3、数字2代表2班,选取了红黄色系,寓意和煦初升的太阳,指代为2班孩子们指引道路的老师。花,即温室里的花朵,寓意2班的孩子们。叶子,形似双手,即携手。孩子们手拉手,一起学习,一起成长,一起进步,携手向阳。2班的孩子们是那温室里的“花儿”,在老师的浇灌下一点一滴成长。老师是那和煦初升的太阳,照耀着新芽起始的种子。在老师的关怀教育下,2班的孩子们携手共进,欣欣向阳,快乐成长。
4、 图案色彩绚丽,寓意丰富。中间黑色的儿童以及用手托起的艳丽的叶子,象征着孩子们在色彩斑斓的生活中健康快乐地成长。就像一颗树苗在阳光下茁壮成长一样。充分体现了我们班的班级口号:我快乐,我成长。
5、(2)启航一寓意在新的起点,孩子们扬帆启航,驶向远方。(新颖有寓意的班名)。
6、 折桂班——取“蟾蜍”的折桂意思。这是对学生的期望,也是对学生的祝福。
7、出自《汉书》,意指夫唯大雅,卓尔不群。符合班级的谐音,卓尔班,卓越的二班。由校名、年份的文字组成,表明是建平实验小学2020级学生;抽象的天鹅造型又像阿拉伯数字2字,代表着2班,象征着2班的孩子跟天鹅一般卓尔不群,2又像耳朵的轮廓一样,且听风吟,恰似耳语;两道波折的曲线代表着知识的海洋。整体寓意着同学们在知识的海洋中遨游。
8、折桂班——取蟾宫折桂之意。是对学子的期待也是对学子的祝福。
9、 引导和组织学生讨论这些优秀品质,合并同类项,把这些优秀品质总结关键词,并将关键词有机结合起来。
10、河水灵动而柔软,但它的且歌且舞却能使坚硬的鹅卵石臻于完美。愿小小梦想家们徜徉于梦之河,用心描绘独属于自己的绚烂梦想,更以水的韧性,努力雕琢,使其熠熠生辉。
11、 一2中队由42名聪明活泼,调皮伶俐的小朋友组成。他们就像小精灵一样团结互助生活着这温馨的大家庭,他们和谐共勉相互都关心,他们朝气蓬勃,茁壮成长充满旺盛的生命力。
12、 同学们踊跃投稿,积极参与。一个周末的时间,共收到20余份班名班徽班规设计作品。
13、 图案最中间放置鲜亮的红色数字“216”,突出班名,同时表明班级热情活泼,富有朝气。周围从左至右分别由“G、K、S、L、B”五个字母包围,是关口诗联班大首字母,表明班级特色。
14、 主体采用红色,是中国民间传统的喜庆吉祥色彩,诗联文化最早也是从我国民间创作,逐步发展,两者同源。艺术体的“诗”字最后一点用关口中学的标志代替,非常巧妙的融入校园元素。还有毛笔和古代花窗,都传达出一股浓浓的古意。标志外圈上“GUANKOU”代表关口中学、“216”代表班名、“SHILIAN”代表班级特色是诗联等。
15、成语“乘风破浪”有很强的霸气感,因此用“破浪”二字给班级起名,很霸气有气势。《破浪前进》一词可以指班级会克服一切困难不断前进,寓意班级很有志向,给人感觉很大气。
16、 我们班有一个孩子叫小尧,被评为“感恩小专家”。他常年和爷爷奶奶生活在一起,家庭环境比较特殊。有次我们写作文,主题是父母之爱,他却写的是爷爷,讲下大雪的时候爷爷顶风冒雪来接他,细节描写十分感人。当他的照片贴出来后,我发现他学习上也更勤奋了,态度也转变了。原本他书写潦草,当他提出竞选书法课代表时,我还大吃一惊呢。但现在他的字漂亮多了。我发现:榜样的力量就是大!不仅可以让其他同学学到经验,还可以给孩子本身巨大的幸福感和成就感,而这也成为孩子前进的动力。
17、寓意:风和日暄,指微风和煦,阳光温暖,也指风和日暖。
18、 将关键词提升内涵,结合学校育人方略,体现班级核心品质,总结班级理念,例如:“我好,我们才好”、“我们在一起"、“因为你的存在让我感动幸福”。
19、飓风班:寓意像飓风一样,横扫千军、傲视群雄。
20、 “等风来,不如追风去”,愿少年,为梦而追,在合作中提高,在提高中强大。
21、 班级文化是学校一道亮丽的风景,是教室一张鲜活的面容。良好的班级文化具有情境性,能启迪学生的思想、激发情感、树立榜样,传递正能量。建设积极向上、富有个性的班级文化,是我们班主任工作不容忽视的一环。
22、“启”开启的寓意,代表着打开孩子的思维方式,让孩子们更加活跃之义。与“趣”字搭配意为是趣味教学方式,使其孩子们更加有兴趣参与其中,开括自己的视野。
23、 LibertyHouse(自由之家)——崇尚自由,学习自由,在有限的时间内发挥无限的潜力。
24、学林班:“学林”寓意学习氛围好,如置身知识的海洋。
25、设计立意以“向阳班”为主题,容易理解记忆,体现阳光活泼、积极向上、茁壮成长之意;设计主体元素体现2班、五彩太阳、中英文结合;色彩表现以丰富配色、温暖明朗为基调,符合小学生可爱活泼的特点。
26、 班名班徽象征着一个班级的活力与精神状态,班规班训有利于培育学生良好的行为准则和精神风貌。兴国小学四(4)班的同学们在王玉兰首席班主任工作室的倡导下举行了一次“我的班级我做主”的班级文化建设主题活动。
27、意义:晨曦是清晨的第一缕阳光,带给人们希望,助力幼芽成长。
28、在孩子们创作的基础上,年级段老师们精心挑选并进行了反复的斟酌,最终以下孩子的命名脱颖而出:
29、花木兰是远古有名的人物,巾帼不让须眉,从军代父,很有气魄,所以比较适合女队起名。团体直接使用这个名字,会给人很霸气的感觉,显示出团体中女性的霸气力量和气势,而且很有个性。
30、承颐:传承创新,颐养心和;天人合健康无虞之义。
31、 以天鹅形象为主题图案,又像一个跳动的音符,数字6和天鹅图案融合。虚幻的诗词背景,更显雅致。寓意我们像高雅的天鹅,将努力获取丰硕的成果。
32、 收集整理完成班徽初稿之后,首先是小组评选,每组挑选比较优秀的1—2幅作品进行班级层面的解读选拔。
33、班徽的设计灵感来自于“小苹果”这一称呼!2020级2班是我们的班号!两个苹果代表我们班的男生和女生,面带微笑着茁壮成长!外圈代表向日葵,显示出我们班欣欣向荣地景象。班名“合二为引尔为荣”,寓意我们班的男生和女生必将齐心协力,打造最优秀的2班!班级以我们为荣,学校以2班为荣!
34、“睿智”二字好比一个路标,它让同学不迷失自我的目标,时刻提醒我们:七班的孩子们要昂扬向上,进取进取,在团结友爱的一天天里一步步向着我们的共同目标迈进。
35、创作理念:徽章含义五为角星代表每个孩子都是闪亮的星星;丝带代表2班;寓意每个孩子都是班级的小主人。
36、两字与“名匠”同音,借助其表达工匠精神,让公司迅速传播开来。铭匠读起来朗朗上口,铭指铭记,古时也是功德文字记录的载体;匠特指匠心,在任何行业都有极其负责的工作者可以成为匠,以此为名表达辅导老师的匠心所在。
37、如果这个班级的学习氛围浓厚,每个学生都在努力学习,那么可以用“勤奋班”作为班级的名字。如果班级里面的每一个学生都关系要好,互帮互助,都把同学当成自己的好朋友,大家一起努力,一起奋斗,那么这个班级可以取名为“团结班”。
38、天天向上:天天向上,就是表示珍惜每一天的时光,不断的去提升自己,使得自己一天比一天更强大,就如谚语“每日一小步,日积月累一大步”一样。
39、 整个班徽采用圆形的图案,象征着五(3)班是一个团结和谐的集体。“刻苦”两个字是班级的座右铭,只有刻苦学习,才能实现自己的梦想。中上部的一圈五角星围绕着中间一颗大的五角星,代表者学生在老师的带领下向团结奋进的班级目标迈进。班徽的主体是两个翅膀,象征着五(3)班所有学生都能带着梦想展翅高飞,“大拇指”代表我们是最棒的!下面红色的丝绸是“红领巾”的化身,说明我们是光荣的少先队员。
40、创作理念:卓尔班,寓意卓尔不群,大气天下,扬帆起航。
41、班徽简介:这是18级建筑一班团支部,身为建筑生,我们能扛着A1大画板,拿着三角板与丁字尺在图纸上挥斥方遒,更能扬起画笔一笔一画描绘未来。每个同学都充满独特性,拥有独一无二的灵魂,无可取代,正是这样一个个色彩各异的人,构成了这个美好的一班大画卷。
42、铃茉莉班 像风铃一样的茉莉清翠美丽可爱猪班 可爱的小猪逗人喜欢
43、 在关口中学216诗联班
44、 最终我们班的杨佳绪同学跟她提议的“天天向上中队”获得最高票数,一个简约灵动的班名就这样产生了—“天天向上”。
45、班徽简介:班徽整体图形为一个古体的“三”字,代表着三班。图形主要由褐色的土地、绿色的嫩芽、三滴淡蓝的水滴组成,象征着土、木以及三。寓意着我们土木有着坚实的基础,以绿色可持续发展为目标,我们班集体是一个包容,融洽的团体。
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