1、( )他热情地为同学们服务，( )受到同学们的好评。
2、( )明天下雨，体育课( )在体操房里上。
3、(如果)没有老师的耐心教育和帮助，我(就)不会有这么大的进步。
4、(1)( )多读多写，作文能力( )能得到提高。
5、 第二句，“宁可”应与“也不”相配，“与其”应与“不如”相配。句中“宁可”与“不如”搭配不当，根据两个分句的意思，最好是把“不如”改为“也不”。
6、 “却”表示转折的意思并没有错，可是，一念原句就给人不通顺的感觉。如果把“却”放在“同学们”之后，句子就通顺了。
7、使用关联词语的句子往往比较复杂。同学们在使用关联词语的时候，经常会出现这样或那样的错误，因此，这里提醒同学们注意以下几个问题：
8、如果…就…要是…就…假如…就…倘若…就…即使…也…
9、①只要刻苦努力，成功的道路就会出现在你的面前。
10、周总理审阅文件(不是)浏览一遍就算了，(而是)一边看一边思索，有时还问我一两句。
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12、又《博雅》：尽也。《易·既济疏》：既者，皆尽之称。《书·舜典》：既月。《左传·桓元年》：日有食之既。
13、二是副词。某些副词可充当关联词。但如果连接的不是分句，它也不是关联词。起关联作用的副词仍旧保留原有的修饰作用。
14、两个表现的都是一种递进关系，不但有转折的含义，不仅无转折的含义。
15、 鲁迅(不仅)是伟大的文学家，(还)是伟大的思想家和革命家。
16、部编版1-9年级语文上册课文朗读音频+视频
17、语文1-6年级(上)教师用书+学生用书+课堂笔记
18、既也属于表并列关系的关联词，并列关系是指每个子句的意义、事件或动作是一种平行的并列关系。有些子句描述多个情况，而另一些子句则表示相反或同时发生的情况。
19、②凡卡常想：与其在城里受罪，不如回到乡下爷爷那儿去。
20、前面(后面)的分句说明原因，后面(前面)的分句说明结论或结果。
21、(如果)没有歌舞，维吾尔人的生活(就)不完整，歌舞已经成了他们日常生活中不可缺少的一部分。
22、折叠假设关系：如果……就…… 要是……那么...... 即便…...也……
23、雨来( )牺牲自己，( )向敌人说出李大叔的藏身之地。
24、( )他热情地为同学们服务，( )受到同学们的好评。
25、部编人教版1-6年级语文上册第五单元提高测试卷(可下载)
26、部编语文1-6年级(上册)易错笔顺动画演示
27、这次比赛场地条件很差，我们必须有充分的思想准备。
28、不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、
29、夜晚的星空既璀璨又迷人,既浩瀚无边又杳渺深远。
30、“因为”和“由于”意思相同，选择删去其中一个即可。
31、(3)( )他讲得很动听，( )我听得津津有味。
32、周总理审阅文件( )浏览一遍就算了，( )一边看一边思索，有时还问我一两句。
33、也叫取舍关系，前后分句所表示两种或两种以上情况将不同时出现，且已经作出取舍、亟待作出取舍或无须作出取舍。包括确定选择和不定选择两类。分句之间有偏、正句之分，前偏后正。
34、 第二句是假设关系的句子，前面一个分句表示假设的情况，后一分句表示结果。因为缺少与“如果”配对使用的关联词“就”，句中的结果就不明确，让人读后也有一种话未说完的感觉。要是在“把这件事情办好”之前加上“就能”，句子的意思就清楚了。
35、( )没有歌舞，维吾尔人的生活( )不完整，歌舞已经成了他们日常生活中不可缺少的一部分。
36、(虽然)我听不懂他在唱什么，(但是)在这样的夜里竟能听到如此热烈激昂的歌唱。我不由得惊奇进而肃然起敬了。