1、A.为表彰他们在学业上的建树，弘扬正能量，学校决定给品学兼优的学生发放奖学金。
2、不同的组合方式能够传递不同的意思，但这只是对客观事物的转述，我们不能称其为艺术语言，因为它没有主体因素的参与。而主体因素，就是画家(创作者)对事物的看法和感觉，没有这个部分，艺术语言就变成无意义的客观陈述。(颔首低眉是贬义词吗)。
3、当今世界的变局百年未有，人类又一次站在了十字路口。合作还是对抗？开放还是封闭？互利共赢还是零和博弈？
4、下列句子中划线的词语使用恰当的一项是(3分)
5、艺术形式，实则也是一种语言，它具有表达的能力。
6、蝙蝠侠布鲁斯·韦恩少时目睹父母被枪杀，整个童年郁郁寡欢。
7、(例)我们对待任何事物都要理解全面，切不可断章取义。
8、往期精彩内容：成语详解---小升初考试必备(上篇)
9、〖任劳任怨〗任：担当，经受。不怕吃苦，也不怕招怨。
10、无能为力：指没有力量来完成某事，强调没有能力或能力达不到。应注意与“无计可施”的区别，“无计可施”强调的是“计”，侧重指想不出办法来，而“无能为力”侧重能力不济，使用时注意区别语境。
11、(1)①知识竟答(1分) 知识竞答(1分)
12、★入木三分：形容书法笔力强劲，也用来比喻分析问题深刻。
13、首当其冲：比喻最先受到攻击或遭遇灾害。不能用于首先做某事或冲在最前面。
14、戾天(lì) 徙倚(xǐyǐ) 白沙堤(dī) 燕然(yān) 汉塞(sài)
15、栩栩如生：指艺术形象非常逼真，像活的一样。
16、树下唤孙、送饭，糊纸袋，补花，洗菜，扫院子，灯下学习(读《扫盲识字课本》、读报、请教)。(答出1点得1分，共6分)
17、④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。
18、这真是一个老生常谈的话题，总有无聊的大人指着小朋友的涂鸦说，“呀！你画的真好，这小猫画的真像”。小朋友白眼翻上天，自己明明画的是小狗，再说是猫是狗有那么重要吗，就是画了心里在想的东西啊......
19、沁人心脾：指吸入芳香气味、新鲜空气或喝了清凉饮料等时，感到舒适和愉快。也指文艺作品的美好给人的清新爽朗的感受。
20、同样的道理，绘画中的线条、色彩、造型、空间等元素的某种组合方式，也能够有效地表达出某种意味，这种组合形式很可能就和“艺术”有关系了。
21、遂(隧)道 料俏(峭) 倦笞(怠) 锤练(炼) 自出新(心)裁
22、心急如焚：心里急得像火烧一样。形容非常着急。
23、火眼金睛：形容人的眼光锐利，能够识别真伪。
24、艺术里的准确，不是测量员一样的准确，精确的刻度角度，在画作里只会显得刻意而生硬。在艺术中，我们更关注感受的准确。
25、耳熟能详：指听得多了，能够说得很清楚、很详细。
26、不相上下：分不出高低好坏，形容程度、水平相当。使用时应注意与“并驾齐驱”“势均力敌”等词区分开来，“并驾齐驱”着眼于共同前进，“不相上下”着眼于难分强弱，“势均力敌”只形容力量均等。
27、(义)脍：切细的肉；炙：烤熟的肉。脍和炙都是人们爱吃的食物。指美味人人爱吃。比喻好的诗文受到人们的称赞和传讼。
28、⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。
29、苦心孤诣：指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。褒义
30、(义)栉：梳篦的总称。像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。
31、我知道那条路上，会长满荆棘，但我深信，路的两边一定是芳草萋萋，鸟语花香。
32、为了更好地落实“读古诗·长知识”活动要求，经研究决定，将在九年级召开“走进送别诗”专题学习活动，请认真整理学过的送别诗，于5月17日下午3点在学校报告厅参加知识竟答活动。
33、D．科学家将分布于全球不同地区的8个射电望远镜组成一个虚拟望远镜，成功拍摄到了第一张黑洞。
34、(例)因此满胸抑郁，终不免宗旨不定。见异思迁，是个自然的道理。
35、不耻下问：不把向学问或地位比自己低的人请教而感到耻辱。
36、断壁残垣：残垣：倒了的短墙。残存和坍塌了的墙壁。形容残败的景象。
37、C.音乐会上，那唯美的音乐拨动着人们的心弦，他们都正襟危坐，静静地聆听着。
38、〖风云突变〗风云：比喻变幻动荡的局势。局势突然发生了变化。