1、降:①jiànɡ(降落) ②xiánɡ(投降)
2、用“惋惜地”造句。例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
3、一花独放不是春，百花齐放春满园。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
4、模:①mó(模型) ②mú(模样)
5、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
6、黄小姐一打听才知道,原来就像她一样赶着来办理准迁证的人很多,为了能尽早办理准迁证,很多办事的市民甚至凌晨4点钟就赶来排队。
7、一手……一手：小明一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。
8、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
9、我们()好好学习，长大后()可以报效祖国。
10、种:①zhònɡ(种田) ②zhǒnɡ(种子)
11、暖暖的春风温柔的吹过，就像母亲的手抚摸着你得脸颊。
12、只:①zhǐ(只要) ②zhī(一只小鸟)
13、统编版二年级(下册)语文课文内容、中心思想归纳汇总
14、母爱的感觉好像河水那样温柔，就像高山那样严厉。
15、小白兔来到离家不远的树林里，它在树林里活蹦乱跳。忽然一阵大风吹来，小白兔没有拿紧气球上的绳子，气球飞走了。小白兔焦急地看着在天空上越飘越高的气球，它心里急得连耳朵都变成“八字”形了。
16、得意洋洋：我得意洋洋的拿着自己的作品向妈妈展示。
17、例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。
18、这时，小刚急忙赶上来，连声说：“对不起！对不起！我是不小心的。”小明看着满头大汗、充满歉意的小刚，说：“没关系。”小明转身就走了。
19、那椰子树叶就像长长的羽毛一样，有风时树影婆娑，没风时也飘逸秀美。
20、第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
21、例：A、雨渐渐地停了。B、我渐渐地长大了。
22、 一年级 二年级 三年级
23、例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”
24、例：A、她是一个可爱的小姑娘。B、我有一个可爱的小妹妹。
25、激动的泪水 美丽的雪景 洁白的棉花 无边无际的大海 无边无际的天空
26、例：A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。
27、崭新的木牌 变幻的山峦 美丽的景象 企盼的目光 雾蒙蒙的树林 浓浓的香味
28、倒:①dǎo(倒下) ②dào(倒水)
29、小刺猬低着头说：“不用了，我怕再刺到你们，我还是去别的地方看书吧。”
30、天上的云像一只只绵羊在嬉戏，又像一朵朵白色的花，就要绽开似的。
31、实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。
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