1、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
2、用心灵去倾听孩子的心声，用幽默去化解孩子的紧张，用激励去点燃孩子的自信，让孩子在快乐中度过一天。(教师风采墙个人名言)。
3、教育，太阳底下最光辉的事业，因为他照亮了所有学生，也照亮了自己。
4、用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，用彩笔耕耘，这就是您，我亲爱的老师。黑板前的身影还在眼前回荡，您的教诲还在我心里停留，您是我一生也难以忘掉的那份恩情。教师节又到，祝您教师节快乐。
5、您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。
6、只有学而不厌的老师，才能教育出学而不厌的学生。
7、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
8、 为理想而战，其乐无穷；为击败对手而战，其乐无穷；为实现目标而战，其乐无穷。(教师风采墙个人名言)。
9、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
10、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
11、曾在《人民教育》《中国德育》《中小学管理》等刊物发表文章100多篇(约50万字)；出版专著《教育的温度》《善者因之：做有故事的校长》《时间颗粒度：一位校长的60秒》；主持的“四园联动，让劳动教育更主动”劳动教育实践项目，入选2020中国基础教育40个典型案例，主持的《四园联动：劳动教育场域与机制的实践建构》被评为全国“立德树人落实机制”优秀案例；主编了省级小学劳动教育实践指导手册；在全国各地做讲座100余场。近三年来，每天坚持写教育随笔，累计210万字。
12、今译：关于“六书”的始作、可以上溯到轩辕时代；“八体”的兴起，自然源于秦代嬴政。由来已很久远，历史上运用广泛，已起过重大作用。因为古今时代不同，质朴的古文和妍美的今体相差悬殊，且已不再沿用，也就略去不说。还有依据龙、蛇、云、露和龟、鹤、花、草等类物状创出来的字体，只是简单描摹物象形态，或写当时的“祥瑞”，虽然笔画巧妙，但缺作书技能、又非书法规范，也就不详细论述了。社会流传的王羲之《与子敬笔势论》十章，文辞鄙陋，论理粗疏；立意乖戾，语言拙劣，详察它的旨趣，绝非王羲之的作品。且羲之德高望重，才气横溢，文章格调清新，词藻优雅，声誉依然高尚，翰牍仍存于世。看他写一封信，谈一件事，即使仓促之时，还是注重古训。岂会在传授家教于子孙时，在指导书法规范的文章中，竟然顿失章法，一至如此地步！又说，他与张芝是同学，这就更加荒诞无稽了。若指的是东汉末期的张芝，时代完全不符；那必定另有同名的东晋人，可史传上为何毫无记载。此书既非书法规范，又非经典著作，应当予以抛弃。
13、今译：自汉、魏时代以来，论述书法的人很多，好坏混杂，条目纷繁。或者重复前人观点，无新意补充以往；或者轻率另创异说，也无裨益于将来；使繁琐的更加繁琐，而缺漏的依然空白。现今我撰写了六篇，分作两卷，依次列举工用，定名为《书谱》。期待相传给后来者，作为书法艺术规则应用；还望四海知音，或可聊作参阅。将自己终生的体验缄藏秘封起来，我是不赞成的。垂拱三年(公元六八七年)写记。
14、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！
15、 你很秀气，心灵同你的外表一样美丽。同学们遇到困难，你总是热情主动地去帮助。我们干净整洁的教室洒下你滴滴的汗水。教师总忘不了课堂上你那双求知的大眼睛，回答问题时那落落大方的仪态和悦耳洪亮的声音。有成就的人无一不是利用时间的能手，希望你把握住每分每秒，提高学习效率，教师坚信你会取得成功。
16、老师，您们孜孜不倦的教诲，我们会一直记在心里，因为那是您们最真诚的语言。老师，您们对我们的鼓励，我们会一直温习着，我们不会将成功放弃。老师，您们对我们的微笑，我们会一直爱恋着，我们知道要去做个好人。老师，您们教会了我们太多太多，同时，您们也付出了许多。老师，您们辛苦了一生，洁白的粉笔屑已将您们的黑发染成白发，想起您们站在讲台上的身影。我们的心中是感激，是感动，是敬佩。
17、忆往昔，苦乐甘甜多少事，看今朝，意气风发扬风帆，瞻未来，四海五湖竞风流！
18、老师，是您把我们带进宽敞明亮的教师，传授给我们那么多的知识。是您，用辛勤的汗水哺育我们茁壮成长。是您，把我们从哪个不懂事的小孩变成今天会体贴别人、关心别人、帮助别人的大孩子。是您，用您那春风般温暖的关怀，滋润着我们幼小的心灵。
19、今译：在以往书法家中，王羲之的书迹为各代人所赞誉学习，可作为效法的宗师，从中获得造就书法的方向。王羲之书法不仅通古会今，而且情趣深切，笔意和谐。以致摹拓的人一天比一天多，研习的人一年比一年多；王羲之前后的名家手迹，大都散落遗失，只有他的代代流传下来，这难道不是明证吗？试谈其中缘由，简要地叙说几点。仅以《乐毅论》《黄庭经》《东方朔画赞》《太师箴》《兰亭集序》《告誓文》等帖，均为世俗所传，是楷书和行书的最佳范本。写《乐毅论》时心情不舒畅，多有忧郁；写《东方朔画赞》时意境瑰丽，想象离奇；写《黄庭经》时精神愉悦，若入虚境；写《太师箴》时感念激荡，世情曲折；说到兰亭兴会作序时，则是胸怀奔放，情趣飘然；立誓不再出山做官，可又内心深沉，意志戚惨。正是所谓庆幸欢乐时笑声溢于言表，倾诉哀伤时叹息发自胸臆。岂非志在流波之时，始能奏起和缓的乐章；神情驰骋之际，才会思索华翰的词藻。虽然眼见即可悟出道理，内心迷乱难免议论有误。因此无不勉强分体定名，区分优劣供人临习。岂知情趣有感于激动，必然通过语言表露，抒发出与《诗经》《楚辞》同样的旨趣；阳光明媚时会觉得心怀舒畅，阴云惨暗时就感到情绪郁闷。
20、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
21、对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。
22、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
23、 诚实其实所有人生智慧中最大的智慧和无与伦比的财富，没有比诚实的人更值得尊敬的了。
24、今译：然而书体的变化有多方面因素，表现性格情感也不一致，刚劲与柔和被乍揉为一体，又会因迟缓与疾速的迁移而分展；有的恬淡雍容，内涵筋骨；有的曲折交错，外露锋芒。观察时务求精细，摹拟时贵在相似。若摹拟不能相似，观察不能精细，分布仍然松散，间架难合规范；那就不可能表现出鱼跃泉渊般的飘逸风姿，却已听到坐井观天那种浮浅俗陋的评论。纵然是使用贬低羲之、献之的手段，和诬蔑钟繇、张芝的语言，也不能掩盖当年人们的眼睛，堵住后来学者的口舌；赏习书法的人，尤其应该慎重鉴别。有些人不懂得行笔的淹留，便片面追求劲疾；或者挥运不能迅速，又故意效法迟重。要知道，劲速的笔势，是表现超迈飘逸的关键；迟留的笔势，则具有赏心会意的情致。能速而迟，行将达到荟萃众美的境界；专溺于留，终会失去流动畅快之妙。能速不速，叫作淹留，行笔迟钝再一味追求缓慢，岂能称得上赏心会意呢！如果行笔不是心境安闲与手法娴熟，那是难以做到迟速兼施、两相适宜的。
25、加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！
26、汪洋，体育教师、中共党员，龙泉驿区大面小学体育教师、大队辅导员。疫情发生时，远在家乡湖北黄冈的他，在接到学校各项任务后，积极投身到线上工作中。尽管没有电脑，网络信号差，还要照顾不满3岁的孩子，他仍旧克服困难，带领全组老师进行线上体育教学。他更是做好榜样，时刻在线，每天准点提醒孩子们参与活动，即便忙到深夜也会一一点评所有孩子的锻炼视频，引导孩子科学地进行居家锻炼。他心系学校，心系孩子，在疫区也牢记党员教师身份，全心全意投入工作。
27、智慧的教师送给学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。夏老师潜心钻研教学，特别注重培养学生良好的学习习惯、较强的学习能力、巧妙的发散思维，更注意在课堂中激发学生正面的情感体验，激起学习兴趣。她以女性特有的严谨认真，培养学生养成严谨的学风，以灵动幽默的话语，调动起孩子追求知识和智慧的那根心弦，多年来逐步形成自己特有的教学风格！
28、 我们要培养的不只是捡起地上垃圾的人，我们更要培养的是不往地上扔垃圾的人。
29、太阳底下最光辉的职业；人类灵魂的工程师。()
30、没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。
31、老师，您是我绘画时的画笔，您是我考试时的纸条，您是我毕业后的怀念，您是我生命中的明灯。老师，您是蜡烛，给我们带来光亮；您是园丁，浇灌祖国的花朵；您是米兰，默默地奉献自我！
32、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
33、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——《勤求》晋代：葛洪
34、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子
35、信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。
36、鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里--我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！
37、——记齐齐哈尔中学师德先进个人尚静先进事迹
38、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。车尔尼雪夫斯基
39、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
40、您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范我感谢您，感谢您对我的精心培育。
41、用自己的行动和自己的心去教育学生，让每一个学生体验快乐、获得成功。
42、 时光荏苒，光阴漫漫，在二十多载的教育生涯中，郑老师一路欢歌一路辛苦。她所带的班级风清气正，团结合作，深受家长好评；连续多次被评为校、区级“优秀教师”“优秀班主任”“师德标兵”；多篇论文在省级刊物发表；指导学生征文大赛多次获国家级、省级一等奖；个人在省级、市级、区级征文大赛中多次斩获一等奖。
43、我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。
44、走进孩子心灵深处，倾听他们肺腑之言，引领他们体验成功。
45、爱是教育的灵魂， 老班们把责任和关爱融入到每天工作的点点滴滴，他们有理想信念、有道德情操、更有扎实学识和仁爱之心，他们以忠于教育事业的情怀、一心为公的精神，帮助学生“扣好人生第一颗扣子”，他们以“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育情怀，给学生生活上的帮助、行为上的指引、思想上的启迪，他们是我区教育系统3000余名“好老师”的集体肖像。
46、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
47、当温度爬满教育的枝头，当故事别上童年的衣襟，温度和故事仿佛点亮人心的两盏灯笼，人人都因这种点亮而获得了生命自觉与奋斗姿态上的“张灯结彩”。学生清澈，老师清亮，学校逐渐成为一股清流，这已成为“河南教育的李建华现象”。
48、成功需要拼搏，拼搏就是努力。就是付出，就是与一切消极因素进行斗争。
49、今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。
50、在碰撞、痛苦、困惑和改变中，成为有智慧、有风格、有个性的新型教师。
51、同学们，高三学习中有很多事要做，但是树立远大的奋斗目标是首先要考虑的工作。有啦目标就像航船有啦方向，不会迷失在高考的海上。愿每位同学都有自己明确的目标。老师寄语文文小朋友，老师发现你很勇敢，什么事情都是自己去做的，手工，全班你做的最好！特别是开会运动会那天，许多叔叔阿姨哥哥姐姐都为你叫好！而且你也很有礼貌，那一天，你想让老师帮你提一提裤子，你知道你是怎么说的吗？老师，麻烦你帮助我一下。所以老师觉得你的小嘴巴在班里是最甜的啦。但是老师还发现你不愿意与小朋友一起参加活动，小朋友说儿歌时你是听众，小朋友跳舞时你是观众。还有点呕妈妈，如果文文改掉这些毛病，你就是全班最棒的！老师寄语你知道吗？你是个淘气，而又很聪明的孩子，还记得吗？那次我们班XX因为有一道数学题不会做而哭闹不停，连老师当时都拿她没法子。可你一个调皮的小动作就使她破啼而笑，老师当时真是佩服你，可更多的时候你就因为这“淘气”出啦乱，老师希望你以后能约束一下自己，努力认真地学习，做一个人见人见爱的好学生。
52、一直以来，李建华笃信三句话：教育=爱+被爱；教育=关系+联系；教育=善待+期待。爱与被爱的主体是人；产生关系和联系需要场景与空间；善待与期待对应当下与未来的时间语系。“做有温度的教育，办有故事的学校”便在这样人与时空的淘洗、淬炼中澄明、沉淀，成为他一生的教育信念。
53、历史是时代的见证，真理的火炬，记忆的生命，生活的老师和古人的使者。西塞罗
54、作为一名园丁，我坚信每一朵花都有盛开的理由。
55、手术过后两个月,新学期开学，樊老师大病初愈，左腿留下残疾,坚持到校上班,学校领导关怀,让他管理图书,2006年迎接实验小学验收,图书需要重新整理。,他带领六位同事加班加点,工程浩大，病痛折磨，头发白了许多，可付出就有回报，港上中心小校图书管理在邳州市多次获得检查好评。
56、用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用手去触摸，用心灵去感受……让孩子们记住：课堂小天地，天地大课堂。
57、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。
58、只有学而不厌的老师，才能教育出学而不厌的学生。
59、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
60、服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师……
61、用心灵去倾听孩子的心声，用幽默去化解孩子的紧张，用激励去点燃孩子的自信，让孩子在快乐中度过一天。
62、教育是爱的事业，教师是爱的化身。22年来，樊老师一直担任班主任工作，班级管理卓有成效。他注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内动力。
63、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
64、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
65、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
66、给学生一个倾诉的机会，可能有意想不到的收获。