1、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。——佚名
2、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪《勤求》尊敬老师的名言二：只有一门学科是必须要教给孩子的，这门学科就是做人的天职。我宁愿把有这种知识的老师称为导师而不称为教师，因为问题不在于要他拿什么东西去教孩子，而是要他指导孩子怎样做人。--(法国)卢梭其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。--(中国)孔子
3、作为教育者，面对现状，我们无力改变，无法直视，甚至见多不怪。可是，王栋生老师敢于面对，指出弊端，抨击事实，大声疾呼，义愤填膺。
4、诸葛亮在《诫子书》中说：“静以修身，俭以养德”。
5、教育是一种艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。(前苏联：加里宁)
6、《太平经‧为父母不易诀》中言：“人从生至老，自致有子孙，为人父母，亦不容易。”为人父母者要养育好自己的子孙，平时的教育就要注重方法，使其各有所成。由此，在教育子女方面要讲究“七不责”：
7、你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的`先生。——毛泽东
8、 ⽆贵⽆贱，⽆长⽆少，道之所存，师之所存也。——韩愈
9、愿我们治学于校，以德修身，行事于人，经法研性。他日匡世于国，鸿鹄天地！我的的演讲完毕，谢谢大家！
10、当今社会的文明病，例如：癌症、糖尿病……等等，很多都是因为营养过剩与营养失衡所造成，所以在孩子饮食上一定要把握好分寸。
11、勤读书，更重要的就是让一切不解，都有据可依，让一切困惑，都有法可循，让愚昧走向聪慧，让落后的大脑接触到开明的思想。
12、大多数人一辈子平庸，只因懒惰。梅兰芳最初也资质平庸，但他不甘于此，勤学苦练，终成一代宗师。
13、教育是一种艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。(前苏联：加里宁)
14、 三⼈⾏必有我师焉；择其善者⽽从之，其不善者⽽改之。——孔⼦
15、有这样的家长给学生做榜样，学生能站得直吗？
16、综合楼的文化建设以安全教育为主题。“交通安全教育”“预防毒品教育”“地震逃生自救”“防溺水”“消防安全”“预防传染病”等几大板块宣传展板营造了校园安全氛围，创造了温馨学习环境。北墙以教师专业成长为主题，我校积极开展教师队伍建设。一批年轻教师成长为业务骨干，在各级各类教学比赛中取得累累硕果，多人次荣获省、市、县级各类表彰。
17、学之经,莫速乎好其人,隆礼次之。(经:途经.好其人:爱戴教授自己的人,虚心向他们求教。隆礼:尊崇礼义)《荀子.劝学》
18、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。——黑格尔
19、所以三四岁的孩子还要喂饭，还不会穿衣，五六岁了还不做任何家务事，不懂得劳动的愉快和帮助父母减轻负担的责任……
20、一个人连妻子都不爱，连子女也不爱，连父母都不爱，却说热爱自己的“岗位”，爱自己的学生，这种话，你相信吗？他的人生目的是什么？他抛弃了所有的亲人，只是为了能站在讲台上？在他的这种行为示范下——如果他还有“示范作用”的话，他的学生会学成什么样的人？P182
21、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川
22、所以，对于家庭教育，父母不能以一个标准来衡量和评价子女的优劣，埋没了他们在某些方面的不足，但在另一方面优秀的才能。
23、如果父母加以责备，孩子会觉得“雪上加霜”，陷入情绪低谷，变得自卑。
24、西墙文化主要是“社会主义核心价值观”宣传图画，让学生时刻牢记、践行“富强、民主、文明、和谐”“自由、平等、公正、法治”“爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观。培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，为建设家乡，建设祖国做好准备。
25、比如，无休止的评比、检查，不断干扰教育教学工作的竞赛和充满形式主义色彩的活动，束缚教师教学的种种不合理的规章制度，落后的评价机制等等，可是20多年来，愈演愈烈，教师和管理者不得不把大量的时间用于从事没有价值的工作，耗尽精力……”
26、只要依循无为的原则，就没有治理不好的地方。
27、孩子年幼时，若过度宠爱，易养成骄奢怠惰的习气。年纪渐长，言行如有不当，又宽容不加纠正，心思将渐渐偏斜不正。小时任他长养诸般恶习，长大后，怎能奢求他改正？
28、曾国藩在教育孩子的家信中说：“人之气质，由于天生，很难改变，唯读书则可以变其气质。古之精于相法者，并言读书可以变换骨相。”
29、师者，所以传道，授业，解惑也。——唐。韩愈
30、国家的命运有赖于对青年的教育。(古希腊：亚里士多德)
31、韩愈《师说》：师者，所以传道，授业，解惑也。
32、师者，所以传道，授业，解惑也。——唐·韩愈《师说》
33、人之初生，不食则死，人之幼稚，不学则愚。(王夫之)
34、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
35、凡是教师缺泛爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地和自由地发展。(英国：罗素)
36、古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。——韩愈
37、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。(美国)布鲁纳
38、有时候父母教孩子，爷爷奶奶会站出来：“你们不能要求太急，孩子大了自然会好；你们小的时候，还没有他做的好呢！”
39、金秋时节，丹桂飘香。校园里到处是队员欢庆的身影，老师幸福的笑声在操场上空飘荡。七彩阳光下是您最美丽的身影——亲爱的老师，祝您节日快乐！
40、本来“初生牛犊不怕虎”，孩子不怕水、不怕黑、不怕摔跤，不怕病痛。摔跤以后往往自己不声不响爬起来继续玩。后来为什么有的孩子胆小爱哭了呢？那往往是父母和祖父母造成的，孩子有病痛时表现惊慌失措，娇惯的最终结果是孩子不让父母离开一步。这些孩子就打下懦弱的烙印了。
41、不要指望工作“顺利”，别忘了我们的工作是与形形色色的粗野作斗争。P73
42、没有激情，世上任何一件伟大的事业都不能完成。
43、四戒：一戒晏起，二戒懒惰，三戒奢华，四戒骄傲。
44、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——晋葛洪《勤求》
45、没有教育，就没有人才；没有人才，就啥也没有。(柏杨)
46、《朱子家训》说：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”告诫人们厉行节俭，珍惜来之不易的物质生活。
47、教育的目的在于品德的形成。(英国：斯宾塞)
48、教师是太阳底下再优越没有的职务了。——夸美纽斯
49、在当下有关孩子教育而引发的种种事件已经是屡见不鲜。
50、我从教多年，深知学习负担过重与杀人无异，可是多年来我们的呼喊无人理睬，关于“合理负担”、重视人文教育的建议也很少有人理睬。现在总算有了点回响。但是中国的事就怕“一阵风”。我主张“减负”，但是我认为要有相应的积极的步骤。我也知道矫枉过正是不得已。这里想提请读者注意一个事实：即使在应试教育最猖獗的时候，教育素质高的教师也很少给学生增加不必要的负担。因而我认为，学生课业负担重，主要是教育者素质低下造成的；因为教育者的素质低下(当然也包括教育管理者的素质低下)，对教育本质也就难有正确的理解，邪门歪道就应运而生。P205
51、“一日为师，终身为父。”相比于今天，古代的师生关系显得更为突出。古代的父母带着孩子去私塾报名读书，不仅要向私塾老师行叩拜之礼，还要向孔子的牌位行叩拜大礼。尊师之道在古人眼里是十分重要的事情，《吕氏春秋·尊师》言“生则谨养，死则敬祭，此尊师之道也。”
52、师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈《师说》
53、在老子看来，人性本初是纯朴无邪的，而随着文明的发展失去了本真而多诈伪，所以要返回去，即成人返回婴孩、赤子，回复本真的天性。
54、我们对于国家的贡献，哪里还有比教导青年和教育青年更好、更伟大的呢？(捷克：夸美纽斯)
55、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
56、高度的自尊心不是骄傲、自大或缺乏自我批评精神的同义词。自尊心强的人不是认为自己比别人优越，而只是对自己有信心，相信自己能够克服自己的缺点。―――伊谢科恩
57、父母应该以宽容的态度对待子女的成长，即在教育子女时最好的方法是“顺应天性”“辅万物之自然而不敢为”。根据孩子生理、心理发展的特点科学地引导，使孩子以自然的方式成长，避免出现早熟或晚熟的现象。
58、那往往是父母和祖父母造成的，孩子有病痛时表现惊慌失措，娇惯的最终结果是孩子不让父母离开一步。
59、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
60、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章
61、教育之最终目的是培养人格。(伯克)关于尊师重教的名人名言
62、冰山在海里移动很威严壮观，这是因为它只有八分之一露出水面。
63、也许我从小受了正统教育，也许是我读书走火入魔，不幸沾上了自由平等的“恶习”，故从来不想识这种“抬举”。对昔日同窗，不管他们做了多大的官，会如何蔑视平民，也不管他们如何穷困潦倒，忧谗畏讥，我只承认与他曾经同窗数载，至于“校友”之说，道不合不相为谋，如此而已。
64、师者，所以传道，授业，解惑也。——唐。韩愈
65、应当把我们人民教师提高到从未有过的，在资产阶级社会没有也不可能有的崇高地位，这是用不着证明的真理。(前：列宁)
66、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德
67、我们对于国家的贡献，哪里还有比教导青年和教育青年更好、更伟大的呢？(捷克：夸美纽斯)
68、“任何的落后东西都可以通过包装符合时尚，而且只需要吹牛，不需要去做。现在看一些名校的宣传资料，改革没有不‘成功’的，经验没有不‘宝贵’的，成绩没有不‘可喜’的，一句话，我从来没有听到哪位校长在反思自己的教育理念，在检讨自己的决策失误。”
69、凡是教师缺泛爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地和自由地发展。(英国：罗素)
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